“如何發(fā)現(xiàn)游戲中兒童的學(xué)習(xí)”、“游戲中蘊(yùn)含哪些兒童自主管理的機(jī)會(huì)和內(nèi)容”、“教師如何支持兒童自主管理”是十七幼創(chuàng)新項(xiàng)目“戶外自選游戲中幼兒自主管理研究”中不斷實(shí)踐和探索的問(wèn)題。
前期，幼兒園圍繞《戶外自選游戲中幼兒自主管理的研究》開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)踐研究，創(chuàng)設(shè)了自然野趣、開(kāi)放的戶外環(huán)境，以支持兒童自主管理促進(jìn)兒童游戲水平的提升、激發(fā)兒童在游戲中多元的學(xué)習(xí)和發(fā)展。唯有觀察兒童、真正發(fā)展兒童、重新審視教育的適宜性，才是研究的基礎(chǔ)，因此，十七幼圍繞“發(fā)現(xiàn)游戲中的兒童”開(kāi)展了戶外游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)。
當(dāng)天提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)的是大一班教師胡丹。此次戶外炭燒積木區(qū)域游戲主題的產(chǎn)生，是班級(jí)主題活動(dòng)的遷移�；顒�(dòng)中，教師尊重、放權(quán)，給予兒童自主的權(quán)力，兒童通過(guò)自主組隊(duì)、自主設(shè)計(jì)搭建內(nèi)容、自主分工合作、自主評(píng)價(jià)等方式，有效地激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，觀摩的老師們靜下心來(lái)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中兒童生動(dòng)的學(xué)習(xí)，感受游戲中兒童自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的力量。
研討環(huán)節(jié)，胡丹老師就班級(jí)實(shí)施活動(dòng)的背景、目的進(jìn)行了介紹，同時(shí)分享了如何與幼兒有效互動(dòng)支持幼兒自主管理的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)郭齡勵(lì)帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)如何觀察兒童，如何發(fā)現(xiàn)和梳理戶外自選游戲中幼兒自主管理的內(nèi)容，以及如何提供支持性策略，并針對(duì)游戲中觀察與記錄的方式方法為老師們做了細(xì)致解讀。
就在十七幼創(chuàng)新項(xiàng)目研討活動(dòng)熱烈進(jìn)行時(shí)，金牛區(qū)教育局第五督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)張文蓉來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo)。張文蓉督學(xué)聆聽(tīng)了幼兒園創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施方案，對(duì)十七幼創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施情況有了一定了解，對(duì)幼兒園以創(chuàng)新項(xiàng)目研究為切入點(diǎn)激發(fā)教師主動(dòng)研究的方式表示肯定。
游戲是幼兒最基本的學(xué)習(xí)方式。作為教育人，十七幼教師不僅努力為幼兒打造豐富而多元的游戲環(huán)境，更堅(jiān)信“兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者”，做好兒童的引導(dǎo)者、合作者和支持者，為幼兒的良好成長(zhǎng)發(fā)展不斷研究、不斷前進(jìn)。（成都市第十七幼兒園）
十七幼,從游戲中發(fā)現(xiàn)兒童
