粽情端午來臨之際，金堂特教學校高板片區(qū)的送教老師，帶著責任、愛心、熱情和禮物，又踏上了“送教上門”之路。
一路顛簸，來到特殊孩子小唐紅的家里，老師的到來，她顯得很羞澀，用被子捂住自己的頭臉，在老師的多次引導下，她才離開臟亂的被窩站起來，蓬亂的頭發(fā)、臟兮兮的手和裙子，這讓老師心里酸酸的，很不是滋味。因為單親家庭的原因，小唐紅與父親生活在一起，每次訓練都只能維持短暫的效果。為改變孩子，老師們把培養(yǎng)她的衛(wèi)生習慣、生活自理能力作為主要目標，以達到改變孩子、改變家庭的目的。
首先，老師們把她從那個臟亂的床鋪中拉起來，引導孩子自己洗手、洗臉，然后像媽媽一樣耐心地教她梳頭、剪指甲、換衣服，一個干凈漂亮的小女孩出現(xiàn)在老師們面前。接著，訓練孩子洗衣服，陳老師采用圖片提示、實操訓練、認知練習等多形式，就著孩子剛換下來的臟裙子，讓孩子打了一盆水，看著貼在墻上的圖片，按照順序，老師半輔助，浸濕、涂液、搓洗、擰水、清洗、晾曬，一件臟裙子就變得干干凈凈了。同時，也與孩子的父親進行了溝通，提出要求，希望家長與孩子一道，營造一個干凈整潔的家園，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
這些孩子，對于所學內(nèi)容，也許會停滯不前、會反復無常、會退步，老師們面臨這種情況時，可能會失去耐心，產(chǎn)生退縮心理，甚至懷疑自己，但是，他們懂得“起于辛勞，收于平淡”的教育哲理，送教上門工作，一直在路上。（金堂特教學校）
