5月24日，成都市勝西小學(xué)迎來了青羊區(qū)“2018年青羊區(qū)學(xué)校教育科研管理”督查工作，與此同時(shí)，該校承擔(dān)的兩個(gè)區(qū)級(jí)課題《基于生態(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式實(shí)踐研究》《STEM背景下運(yùn)用和改進(jìn)民間玩具培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》中期匯報(bào)展示活動(dòng)也如期舉行。青羊區(qū)科研室中心組成員馮義、胡蓉兩位老師參與此次入校督查，并擔(dān)任課題展示活動(dòng)的專家評(píng)委。勝西小學(xué)全體行政、科研室、兩個(gè)課題組負(fù)責(zé)人、主研人員以及學(xué)校各學(xué)科教師參與了此次活動(dòng)。
孫靈林老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)空氣》
活動(dòng)首先呈現(xiàn)了該校兩個(gè)課題的研究課。孫靈林老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)空氣》，該課是《STEM背景下運(yùn)用和改進(jìn)民間玩具培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》課題的研究課，讓孩子們認(rèn)識(shí)空氣。一年級(jí)的孩子對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)既熟悉又陌生，空氣無形無色無味，看不見摸不著，但是卻能感受到，特別是在空氣流動(dòng)的時(shí)候。結(jié)合本學(xué)科傳統(tǒng)民間玩具在科學(xué)課堂的應(yīng)用，孫靈林老師把老北京風(fēng)車這種傳統(tǒng)玩具，應(yīng)用到本堂課的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生通過玩具的拼裝和玩耍，體會(huì)到空氣可以流動(dòng)的特征。有別于傳統(tǒng)課堂，孩子們除了接受老師教授的知識(shí)以外，還能通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)識(shí)空氣。在一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車?yán)�，在一張張快樂的笑臉中，孩子們�(cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，收獲頗多。
吳楊老師執(zhí)教《古代陶瓷藝術(shù)》
第二節(jié)課由吳楊老師執(zhí)教《古代陶瓷藝術(shù)》，該課是《基于生態(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式實(shí)踐研究》課題的研究課，意在利用微課導(dǎo)學(xué)，建立學(xué)生和藝術(shù)品之間的關(guān)系，達(dá)成課前初步鑒賞，解決美術(shù)學(xué)科知識(shí)性問題;同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的思考質(zhì)疑，推進(jìn)課堂深度鑒賞、探索藝術(shù)品審美和價(jià)值問題。通過整堂課的教學(xué)，能清楚的看到微課的導(dǎo)學(xué)，更多的展現(xiàn)了學(xué)生的思維活動(dòng)，學(xué)生帶著已有的思考探索進(jìn)入課堂，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)，達(dá)到了“以學(xué)定教”的目的。
李憲意老師進(jìn)行匯報(bào)
馮平老師進(jìn)行匯報(bào)
在課題匯報(bào)環(huán)節(jié)中，李憲意老師代表《基于生態(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式實(shí)踐研究》課題組進(jìn)行匯報(bào)，介紹了課題的研究背景、活動(dòng)開展的具體情況、老師們目前所取得的初步成果以及后期的計(jì)劃和困惑;馮平老師代表《STEM背景下運(yùn)用和改進(jìn)民間玩具培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》課題組進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)中，特別介紹了該課題與科學(xué)學(xué)科的緊密結(jié)合，形成了很多非常有價(jià)值的教學(xué)案例;此項(xiàng)研究工作在區(qū)、市等都已經(jīng)產(chǎn)生了一定的影響力，同時(shí)也深得孩子們的喜愛。
馮義、胡蓉老師指導(dǎo)科研工作
馮義、胡蓉老師指導(dǎo)科研工作
隨后，馮義、胡蓉兩位老師進(jìn)行了“2018年青羊區(qū)學(xué)校教育科研管理”工作檢查，并與學(xué)校一線教師進(jìn)行座談交流，全方位的檢查勝西小學(xué)科研工作管理和開展的情況記錄。兩位老師特別提到，科研年度工作的檢查不是來挑刺的，更多的是幫助學(xué)校進(jìn)行科研工作的梳理，準(zhǔn)確的幫助學(xué)校找到科研工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，更加明確未來工作的方向。交流座談中，馮義、胡蓉了解到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)整個(gè)科研工作高度重視，因?yàn)榭蒲幸I(lǐng)著整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作，也為青年教師的成長提供了很好的平臺(tái);學(xué)校的科研工作管理是非常有序的，包括科研經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)使用、科研的獎(jiǎng)勵(lì)工作都是有章可循的。通過查閱相關(guān)文字和圖片資料，馮義、胡蓉更加感受到了該校科研工作的詳實(shí)，包括每月的會(huì)議記錄、每月的科研報(bào)表、每次開展活動(dòng)的新聞、老師們研究的典型案例、撰寫的論文……通過檢查，馮義、胡蓉對(duì)勝西小學(xué)的科研工作給予了高度的贊揚(yáng);特別強(qiáng)調(diào)，平時(shí)工作中不僅要有意識(shí)的收集、梳理與課題相關(guān)的資料，還要注意擴(kuò)大學(xué)校影響力，進(jìn)行成果的推廣，并進(jìn)行記錄，這是學(xué)校特色工作的一個(gè)體現(xiàn)。
通過此次科研檢查工作，學(xué)�？吹搅嗽谶@方面工作的優(yōu)勢，也找到了今后科研工作中應(yīng)當(dāng)特別留心以及改進(jìn)的地方。（成都市勝西小學(xué)）
成都市勝西小學(xué)
