5月22日上午，成都市第十三五課題《“三解讀”促進小學數學教師專業(yè)成長實踐研究》開題會在崇州市學府小學舉行。參加此次開題會的有教培中心主任劉伏元、副主任王智勇，教育科研負責人饒成滔，教研員陳紅、李燕瓊老師以及課題組主研教師、10所參研學校的教師代表。
鄭舉老師以一堂《平均數》拉開了此次活動的序幕。鄭舉老師立足于學生已有的知識積累，引導學生探究“移多補少”的方法，了解平均數的范圍，體會平均數的含義。鄭舉老師尊重學生的合理選擇，鼓勵學生自信表達，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
在開題報告會上，教培中心主任劉伏元宣讀開題立項，李燕瓊老師作《“三解讀”促進小學數學教師專業(yè)成長實踐研究》開題報告。李燕老師從課題的核心概念界定、選題背景、研究價值和課題的研究目標、研究內容、創(chuàng)新之處以及課題的研究思路、研究方法和實施步驟做了詳細介紹。
與會專家們對此次課題作論證指導，肯定了課題的重要性以及所體現(xiàn)的實際意義，同時對課題提出中肯建議：本課題的出發(fā)點要為小學教師的專業(yè)成長服務;研究成果要細化，理論成果和實踐成果要落實到日常工作中去;“三解讀”體現(xiàn)的三個方面應有權重考慮;應科學界定課題組提出的“新手型、合格型、骨干型、名師型”4類型教師。
教培中心副主任王智勇就課題提出希望和要求：希望課題組成員結合自己的工作實踐參與課題研究，將研究與實踐相結合，注重研究成果的轉化，將研究成果與教學實踐緊密結合，把研究成果轉化到教學實踐中，指導教學，從而提高教學質量。
教育的魅力在于創(chuàng)新，如何從一個教書“匠人”轉變成為一個專業(yè)型、研究型的“智慧教師”，課題研究是必經之途。立足科研，扎實踐行，必有收獲。（崇州市學府小學）
學府小學,第十三五課題,開題會
