為更好地推進(jìn)成都市“彭海霞名師工作室”建設(shè)工作，加強(qiáng)工作室成員培養(yǎng)力度和隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)領(lǐng)銜人和成員建立良好的互動(dòng)機(jī)制，資源共享，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。2019年5月9日，成都市“彭海霞名師工作室”研修活動(dòng)在溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園(以下簡(jiǎn)稱“區(qū)實(shí)幼”)舉行，此次研修的主題是“STEM理念下的幼兒園園本課程構(gòu)建策略研討”。溫江區(qū)教育局機(jī)關(guān)黨委書記劉定濱以及區(qū)教育局機(jī)關(guān)直屬單位負(fù)責(zé)人，涼山州昭覺縣、越西縣實(shí)幼結(jié)對(duì)園所、成都市各區(qū)市縣幼兒園園長(zhǎng)、教師代表共計(jì)40余人參與此次活動(dòng)。
“成都市彭海霞名師工作室”領(lǐng)銜人、區(qū)實(shí)幼園長(zhǎng)彭海霞致辭，對(duì)市級(jí)名師工作室得到領(lǐng)導(dǎo)和專家支持表示感謝，并向來賓介紹實(shí)幼課程建設(shè)實(shí)施情況以及此次研修活動(dòng)的呈現(xiàn)形式，期望帶領(lǐng)名師工作室發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀名師服務(wù)教育而努力。區(qū)教育局機(jī)關(guān)黨委書記劉定濱在講話中肯定工作室成立以來取得的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)名師工作室要聚焦教育教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，引領(lǐng)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)全體教師的發(fā)展，共同推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育內(nèi)涵發(fā)展，并對(duì)工作室提出三點(diǎn)希望，一是牢記使命擔(dān)當(dāng)，不忘初心;二是潛心專業(yè)發(fā)展;三是堅(jiān)持同行共享，不斷提升自我。
經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，工作室核心成員、溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)萬(wàn)慧以《科研領(lǐng)航 助推幼兒園“科創(chuàng)∞”課程構(gòu)建》為題，從實(shí)幼科研引領(lǐng)下的幼兒園“科創(chuàng)∞”課程溯源和構(gòu)建幼兒園“科創(chuàng)∞”課程行動(dòng)兩方面詳細(xì)介紹了實(shí)幼“科創(chuàng)∞”課程總體管理框架體系體系、課程總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的設(shè)定、課程內(nèi)容框架體系、課程實(shí)施實(shí)效、課程評(píng)價(jià)機(jī)制等，讓參與專家、同行對(duì)實(shí)幼課程建設(shè)、實(shí)施情況有了深入的了解。課例展示環(huán)節(jié)，區(qū)實(shí)幼骨干教師劉海燕現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教園本課中班繪本教學(xué)活動(dòng)《換一換》。課堂通過幼兒講述、模仿、扮演、合作將語(yǔ)言與藝術(shù)巧妙整合在一起，發(fā)展了幼兒多領(lǐng)域能力，充分體現(xiàn)“STEM”教育理念，讓現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師眼前一亮。
現(xiàn)場(chǎng)研討環(huán)節(jié)，工作室成員在領(lǐng)銜人彭海霞的帶領(lǐng)下，圍繞“STEM理念下幼兒園園本課程構(gòu)建策略”展開激烈討論。主持人通過三個(gè)提問——“你對(duì)STEM的認(rèn)識(shí)”、“你對(duì)幼兒園園本課程的理解及認(rèn)識(shí)”、“你所在幼兒園園本課程構(gòu)建現(xiàn)狀情況”，落腳“STEM理念下幼兒園園本課程構(gòu)建策略”，通過問題的層層遞進(jìn)，層層剖析，研討思路越來越清晰，經(jīng)過大家的思想碰撞、激烈交鋒，以“思維導(dǎo)圖”的形式從園所的頂層設(shè)計(jì)、途徑、實(shí)施三個(gè)方面詳細(xì)呈現(xiàn)出STEM理念下幼兒園園本課程構(gòu)建策略。
專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，區(qū)教育局研培中心副主任卓平、繼教辦主任張周、幼教教研員張含萍對(duì)工作室創(chuàng)新的研修形式給予肯定，三位專家就研修形式、課例展示、現(xiàn)場(chǎng)研討分別從名師專業(yè)發(fā)展四要素、名師發(fā)展需要什么、怎樣將STEM理念滲透到園本課程中并與其有機(jī)融合進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與分享，強(qiáng)調(diào)在園本課程的構(gòu)建中一定要理清課程的幾大要素：教育理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)，采取有效的策略，深挖課程內(nèi)涵，構(gòu)建適合幼兒園實(shí)際情況，關(guān)注幼兒個(gè)性發(fā)展、以幼兒為本的特色園本課程體系。
活動(dòng)尾聲，彭海霞名師工作室成員從嘉賓手中接過代表榮譽(yù)，更是鞭策大家不斷前行動(dòng)力的榮譽(yù)證書。
創(chuàng)新開展工作室的研修活動(dòng)，深入教改，引領(lǐng)示范;立足課堂，聚焦課程建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展;匯聚研修成果，資源共享實(shí)現(xiàn)自身優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)區(qū)內(nèi)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展是今后工作室前行額方向。讓隨“行成于思，心隨靈動(dòng)”室訓(xùn)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)同行同進(jìn)，共享共生的宗旨，為更多熱愛教育、熱愛學(xué)習(xí)的老師提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，讓名師工作室成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，為教育事業(yè)做出更大的努力。（溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,彭海霞名師工作室研修活動(dòng),彭海霞名師工作室
