2019年4月26日至27日，棠湖小學(xué)“求真知 走世界”主題“營(yíng)”課程正式啟航。六年級(jí)學(xué)生代表帶著無(wú)比期待的心情投入到“營(yíng)”課程研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校課題組精細(xì)的籌備、精心的組織、全面的培訓(xùn)、全程的陪伴指導(dǎo)和安全保障，此次研學(xué)旅行取得圓滿成功。
棠湖小學(xué)依據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》的文件要求：“開(kāi)展研學(xué)旅行，促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情;推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合，將綜合實(shí)踐落到實(shí)處”，把研學(xué)旅行課程建設(shè)和課題研究相結(jié)合，構(gòu)建“野”課程、“館”課程、“營(yíng)”課程、“游”課程、“訪”課程、“業(yè)”課程、“軍”課程體系，有序推進(jìn)研學(xué)旅行課程實(shí)施與研究。
此次研學(xué)旅行以培養(yǎng)學(xué)生自理自立能力為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中體驗(yàn)生活自理，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)，展示綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，強(qiáng)化安全防范，促進(jìn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)�；顒�(dòng)前，師生提前做好分組、分共、分任務(wù);活動(dòng)中，各小組成員制定菜譜、統(tǒng)計(jì)食材、自主購(gòu)買、自己制作，從買菜、摘菜、洗菜、切菜、炒菜，到自搭帳篷、做好內(nèi)務(wù)等，整個(gè)活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈、精彩無(wú)限。
一是小課題研究任務(wù)提前投放。課題組早早拋出“露營(yíng)中的安全和野外游戲設(shè)計(jì)”、“旅行如何輕裝簡(jiǎn)從”、“野炊的小組計(jì)劃和分工”等研學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。
二是放手學(xué)生自主當(dāng)家。活動(dòng)全程，老師的任務(wù)就是拍照、觀察學(xué)生表現(xiàn)、組織活動(dòng)評(píng)價(jià)、確保安全落實(shí)，盡量不協(xié)助幫忙。雖然有小組采購(gòu)食材發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有小組飯燒糊了，有小組菜炒好了卻忘了煮飯，有同學(xué)在別人入睡時(shí)帳篷還沒(méi)搭好……但學(xué)生收獲的是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
三是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)全程跟進(jìn)。行前、活動(dòng)中、活動(dòng)結(jié)束以及休整后總結(jié)，四份關(guān)系過(guò)程表現(xiàn)并聚焦到綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)問(wèn)卷是課題組老師的心血設(shè)計(jì)，這對(duì)老師在研學(xué)旅行課程實(shí)施中更好的研究學(xué)生綜合素質(zhì)、核心素養(yǎng)提供了寶貴的信息。
四是棠小娃綜合素質(zhì)表現(xiàn)優(yōu)異。學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，在親身動(dòng)手體驗(yàn)中，不停地有問(wèn)題出現(xiàn)，棠小娃表現(xiàn)出很好的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、研究能力。野炊和露營(yíng)之外，學(xué)生還開(kāi)展了軍事體能團(tuán)隊(duì)比賽、小組創(chuàng)意設(shè)計(jì)等活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)實(shí)踐能力、交流協(xié)作能力、豐富的想象力表現(xiàn)地淋漓盡致，充分展現(xiàn)了棠小娃“厚德、自信、陽(yáng)光、個(gè)性”的精神風(fēng)貌。
五是安全教育和安全管理落到實(shí)處。為確保此次研學(xué)活動(dòng)能夠安全圓滿地進(jìn)行，學(xué)校反復(fù)討論、制定并組織學(xué)習(xí)《棠湖小學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)實(shí)施方案》、《棠湖小學(xué)研學(xué)旅行安全應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)安全須知》等制度。把活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、注意事項(xiàng)落實(shí)到相對(duì)應(yīng)的參與人員、場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、負(fù)責(zé)人，制定具體到每個(gè)小時(shí)、分鐘的詳細(xì)進(jìn)度，確保研學(xué)旅行活動(dòng)的安全有序開(kāi)展。
師生在課程中盡情享受著大自然賜予的禮物，享受著與大自然最親密的接觸。兩天的研學(xué)旅行圓滿結(jié)束，留給師生的不光是快樂(lè)的記憶。（雙流區(qū)棠湖小學(xué)）
棠湖小學(xué),“營(yíng)”課程,求真知,走世界
