為幫助同學們建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，加深對千克和克的認識，金沙小學三年級(5)班和(6)班的同學們利用周末，在家長們的協(xié)助下完成了非常有意義的實踐作業(yè)。
日常生活中，同學們已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性認識，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識。克、千克是兩個基本的質(zhì)量單位，而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察，只能靠肌肉感知，所以開展此類實踐活動非常有必要。
此次實踐活動，同學們走進超市、菜市場、水果店，通過動手稱出1千克大米和1千克雞蛋，實際用手拎一拎、掂一掂，感受1千克有多重。隨后，稱出1千克蘋果、1千克桔子、1千克西紅柿、1千克黃瓜，數(shù)一數(shù)大約有多少個。通過此次活動，同學們在輕松愉悅的氛圍中積累數(shù)學知識、生活經(jīng)驗，潛移默化中建立1千克的質(zhì)量概念。
同學們在超市里找到許多用“千克”和“克”作單位的物品，興奮地讀給爸爸媽媽聽，不停發(fā)出感嘆。最后，同學們認真填寫實踐活動記錄表，作為課堂上分享學習的資料。
實踐活動是人們認識世界、創(chuàng)造世界的制勝法寶，能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，實現(xiàn)減負增效的目的。因此，課堂教學中，教師要注重對學生實踐活動的指導，關(guān)注學生的體驗感悟，促進學生對所學知識的建構(gòu)，使他們感受到在實踐活動中對數(shù)學學習的重要性。讓學生體會到生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處是生活。通過精心設(shè)計實踐活動為同學們搭建生活與數(shù)學的有效橋梁。(金沙小學)
金沙小學,數(shù)學實踐,三年級
