近日，紅光思源學(xué)校小學(xué)部分管教學(xué)主任代作艷、三年級數(shù)學(xué)教師聆聽學(xué)習(xí)了該校李賢莉老師的《什么是面積》教研課。本節(jié)課，李賢莉老師通過讓學(xué)生回顧“什么是周長”來導(dǎo)入新課，針對周長和面積這兩個易混淆的概念進(jìn)行對比區(qū)分。教學(xué)過程中，李賢莉老師帶領(lǐng)學(xué)生動手比劃來進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究比較面積大小的多種方法，讓學(xué)生體會并會選擇較好的比較策略。激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了師生之間的互動。
李賢莉老師教學(xué)語言精練，善于啟發(fā)，學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極。本節(jié)課的亮點在于“割補法”的教學(xué)，能清楚明確的讓學(xué)生掌握知識。此外，學(xué)校在三年級辦公室開展了本月教研活動。
此次本次教研主要包含以下兩方面內(nèi)容：
1、對李賢莉老師執(zhí)教的《什么是面積》進(jìn)行評課。首先，李賢莉老師對自己本堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講解。其次，其他老師對本堂課從教材解讀、板書設(shè)計、學(xué)生活動、教師評價等方面進(jìn)行評課。
2、李賢莉老師對“概念教學(xué)中如何提高師生互動性”進(jìn)行分享。主要有以下幾個方法：(1)對概念性知識進(jìn)行深入的備課。(2)創(chuàng)設(shè)趣味十足的導(dǎo)入情境。(3)不能以一種填鴨式的教法把知識硬塞給學(xué)生。(4)多進(jìn)行一些趣味小活動來拉近師生間的距離。(5)豐富課堂語言來激勵學(xué)生……其他老師也結(jié)合教學(xué)實踐談了自己的想法。
通過此次教研，三年級全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于概念教學(xué)中如何提高師生互動性的方法，對本研討主題進(jìn)行了深入的交流，紛紛表示收獲良多。（紅光思源學(xué)校）
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