為了讓家長(zhǎng)全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活及學(xué)校的教育教學(xué)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，4月25日，泡小境界二年級(jí)六班開(kāi)展了主題為“聚焦專(zhuān)注，養(yǎng)好習(xí)慣，成就一生”的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，陪伴孩子們共同學(xué)習(xí)和生活，一起度過(guò)美好而難忘的一天。
晨誦開(kāi)始了，教室里端端正正坐著四十多個(gè)孩子，書(shū)聲朗朗。孩子們?cè)谔K老師的帶領(lǐng)下富有節(jié)奏地朗誦著童謠，一唱一和的對(duì)答方式充滿了趣味。聽(tīng)著孩子們整齊清脆的讀書(shū)聲，家長(zhǎng)們情不自禁地坐到了教室后面，用心去感受濃濃的學(xué)習(xí)氛圍!
緊接著，王彩虹主任致歡迎辭，歡迎各位家長(zhǎng)們的到來(lái)，給大家講解了開(kāi)放日活動(dòng)的主題以及活動(dòng)流程等。同時(shí)也邀請(qǐng)家長(zhǎng)們共同探討和關(guān)注孩子們“專(zhuān)注力”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大課間活動(dòng)，家長(zhǎng)們和孩子們一起來(lái)到操場(chǎng)上。課間早操，整齊劃一。
語(yǔ)文課上，孩子們和蘇老師一起走進(jìn)了《青蛙賣(mài)泥塘》。蘇老師利用闖關(guān)游戲?qū)⒑⒆觽儙肭榫常谇榫持杏?xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)，去切身感受泥塘一次次的變化。同時(shí)引導(dǎo)孩子充分調(diào)動(dòng)感官，切身感受池塘的美麗舒適。在體驗(yàn)角色表演童話中，孩子們發(fā)揮了無(wú)限的想象將小動(dòng)物演繹得魅力十足。最后，孩子們也和青蛙一樣深深地愛(ài)上了文中的池塘，再次體會(huì)到青蛙不再賣(mài)泥塘的心情。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，郭老師用音樂(lè)和圖像創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，讓學(xué)生專(zhuān)注于課堂。同時(shí)帶著孩子們和時(shí)間娃娃一起，認(rèn)識(shí)秒針，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)秒和分的關(guān)系，感受1分有多長(zhǎng)，體驗(yàn)1分可以做些什么，教育孩子們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
接著輪到Miss 劉出場(chǎng)啦!Miss 劉運(yùn)用多樣的教具給孩子們帶來(lái)了一趟有趣的英語(yǔ)課。單詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓小朋友們?cè)陂_(kāi)火車(chē)的游戲中做到人人開(kāi)口說(shuō)，個(gè)個(gè)張口練。后面句子的學(xué)習(xí)，劉老師讓小朋友圍成一個(gè)鐘，練習(xí)語(yǔ)句的輸出。在快樂(lè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍里讓孩子們學(xué)會(huì)了鐘表和時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)。
音樂(lè)課在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行著。在這節(jié)課上，龔老師變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)教師的問(wèn)題、聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的“X X | XX X |”的節(jié)奏;聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋。孩子們敏銳的節(jié)奏感、創(chuàng)編歌詞的能力讓家長(zhǎng)們連手稱(chēng)贊!
午餐時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子們共進(jìn)午餐。大家排隊(duì)添餐，井然有序。
童書(shū)親子共讀時(shí)光，家長(zhǎng)們和孩子們一齊暢游書(shū)中海洋，溫馨的畫(huà)面讓人難以忘懷。
接著孩子們上了一堂充滿活力的趣味體育課。在楊老師的帶領(lǐng)下，孩子們進(jìn)行了各項(xiàng)體育鍛煉。踩石過(guò)河，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性，在加強(qiáng)孩子體育素質(zhì)的同時(shí)，家長(zhǎng)們也參與其中,和孩子配合進(jìn)行了“兩人三足”的比賽，一起向前，在操場(chǎng)上盡情地?fù)]灑著汗水。
在道德與法治課上，林老師關(guān)注日常生活中孩子們眼中“玩”的不同形式，讓孩子們通過(guò)觀察、辨析、體驗(yàn)等形式，體會(huì)安全對(duì)于生活的重要，學(xué)會(huì)基本的安全常識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí);同時(shí)，通過(guò)一系列的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)下的場(chǎng)景，了解玩的過(guò)程中，需要關(guān)注的地方，注意游戲中的安全，培養(yǎng)和提升學(xué)生安全防范意識(shí)。
課堂上教師傾注愛(ài)心耐心組織課堂教學(xué)，在培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”教學(xué)理念的引領(lǐng)下，教學(xué)由淺入深，啟發(fā)式教育有效地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，師生互動(dòng)和諧，課堂氣氛活躍。在老師們優(yōu)雅有趣的教學(xué)過(guò)程中，在孩子們活躍有序的學(xué)習(xí)氛圍中，一天的課程很快就愉快而又高效的結(jié)束了。
家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里，他們關(guān)注著自己孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的微笑，很多家長(zhǎng)不由自主地拿出相機(jī)拍下一個(gè)個(gè)難忘的瞬間。
暮省時(shí)間，孩子們和蘇老師一同總結(jié)回顧今天的活動(dòng)。家長(zhǎng)們也紛紛站起來(lái)總結(jié)今天的感想。
最后，家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)了學(xué)校下發(fā)的活動(dòng)反饋表，對(duì)教師執(zhí)教情況和學(xué)校工作提出了自己的意見(jiàn)。這張反饋表滿載著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心，更承載著他們對(duì)孩子們茁壯成長(zhǎng)的希望。從家長(zhǎng)填寫(xiě)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”反饋表中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，老師們精巧的課堂設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、高超的課堂駕馭能力以及課堂上教師生動(dòng)新穎的教學(xué)方式和啟發(fā)式的師生互動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和老師的教學(xué)工作給予了高度贊揚(yáng)，對(duì)老師的辛勤工作發(fā)自肺腑地表示感謝。
塵塵家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。家長(zhǎng)們深入課堂一線，真切感受孩子課堂表現(xiàn)，感性的聆聽(tīng)孩子的心聲和任課老師的因材施教，多維度的交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加強(qiáng)了家�；�(dòng)合作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步與發(fā)展，形成教育合力，提高辦學(xué)質(zhì)量。（成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)）
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū),泡小境界
