為把本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，提高教師的教育教學(xué)水平，豐富教研形式，進(jìn)一步發(fā)揮紅光思源學(xué)校優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步的目的。紅光思源學(xué)校一年級(jí)全體語文教師于2019年4月18日上午，在一年級(jí)十班觀摩學(xué)習(xí)了林涵教師執(zhí)教的《古對(duì)今》，主題突出詩歌朗誦指導(dǎo)。
整個(gè)課堂可以看出林涵老師準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然，班級(jí)組織管理有序。在課堂教學(xué)中林涵老師能夠緊緊圍繞詩歌朗誦這一主旨，進(jìn)行有針對(duì)性的講解，重點(diǎn)突出，首先教師范讀，其次學(xué)生跟讀，并且利用圖片讓學(xué)生理解其中韻味，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)有趣。
林涵老師的課深情并茂，繪聲繪色，精美的課件緊緊地抓住了學(xué)生的目光，吸引學(xué)生的注意力，并且激發(fā)了孩子的求知欲。教學(xué)過程層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在愉快、輕松地教學(xué)中度過。
課后一年級(jí)語文教研組進(jìn)行了認(rèn)真激烈的討論。聽課教師個(gè)個(gè)都受益匪淺。最后龍老師總結(jié)：非常感謝林涵老師給大家?guī)淼膬?yōu)秀的教學(xué)方法，希望今后能夠繼續(xù)組織這樣的教學(xué)活動(dòng)，搭建更多交流和展示的平臺(tái)，不斷提高老師們的教學(xué)能力。（紅光思源學(xué)校）
紅光思源學(xué)校,小學(xué)語文,教研活動(dòng)
