為進一步有效指導(dǎo)教師開展課題研究，強化教育科研指導(dǎo)的針對性、有效性和持續(xù)性，提升教育科研研究質(zhì)量和文本質(zhì)量。促進教師科研水平的提升，馬家河小學(xué)特別聘請武侯區(qū)教科院發(fā)展所研究員羅肖老師作為學(xué)校教育科研的“定校指導(dǎo)專家”。近日，教研員羅肖老師來到成都市馬家河小學(xué)指導(dǎo)該校科研工作，同時開展師徒結(jié)對儀式，更有效的提高和幫助學(xué)�？蒲许椖康拈_展�！�
會上，成都市馬家河小學(xué)副校長楊仁兵首先為羅肖老師頒發(fā)聘書，隨后李華偉老師與羅肖導(dǎo)師莊重地在拜師合同上簽下自己的名字，羅肖老師也鄭重承諾在將會給徒弟以精心詳盡的指導(dǎo)，提升徒弟的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們迅速成長為具有較高綜合能力的教學(xué)骨干。
隨后，羅肖老師憑借著豐富的科研理論與管理的工作經(jīng)驗，根據(jù)李華偉老師所帶領(lǐng)的課題組的科研課題《小學(xué)三年級學(xué)生計算能力實踐研究》進行了分析和指導(dǎo)，給教師們提供了寶貴的建議。
近年來，成都市馬家河小學(xué)努力營造“以研興校”的科研氛圍，定期組織各種類型的科研培訓(xùn)活動，幫助教師認(rèn)識科研對教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義，鼓勵教師努力將教育科研內(nèi)化為行動自覺，從“小問題”著手，樹立“小科研、大價值”的科研意識。近年來，成都市馬家河小學(xué)有近十項課題被認(rèn)定為市、區(qū)級立項課題，在科研之路的漸行中，教師的科研能力不斷提高，科研素養(yǎng)不斷提升。（成都市馬家河小學(xué)）
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