4月17日， 雙水小學數學組以教學課例為依托，開展信息技術與學科教學融合研討活動，成都市小學數學教研員張碧榮親臨現場指導，來自成華區(qū)“信息技術與教學融合工作坊”的數學骨干教師進行互動交流。
雙水小學教師張曉會以《三角形內角和》為例，借助學力單，讓學生在課前對核心問題進行獨立思考和探究。課堂上，張曉會老師借力信息技術支撐，指導學生還原計算三角形內角和思維的全過程，通過有效、有趣的提問，一步一步幫助學生抵達思維的更深處。在分享匯報中，大家各司其職，讓學習能力薄弱的學生先發(fā)言，讓能力強的學生補充、提問，在有限的5分鐘交流時間里，實現了全員、全程參與。
張碧榮老師充分肯定了雙水小學數學組呈現的課例與研究主題，看到了老師們的成長和進步，贊揚了老師們實實在在的研究過程：以小專題為抓手，在促進學生深度學習的基礎上發(fā)現教學中的真問題，將信息技術和數學教學有效融合，形成一股合力，推動學生數學核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（成都市雙水小學）
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