近日，成都市海濱小學(xué)開(kāi)展了第六屆“春華杯”賽課活動(dòng)。
立足兒童，煥發(fā)活力
鄭平老師執(zhí)教《小兔請(qǐng)客》。一年級(jí)學(xué)生在鄭平老師的引導(dǎo)下通過(guò)擺小棒、撥計(jì)數(shù)器，學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生們邊說(shuō)邊操作，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
吳璇老師執(zhí)教《填數(shù)游戲》。吳璇老師從游戲入手，在操作過(guò)程中為學(xué)生著想，體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)的過(guò)程中總結(jié)出填數(shù)的方法策略：一看(看橫行和豎行出現(xiàn)的數(shù)字)，二填(從最少的空開(kāi)始填)，三嘗試(根據(jù)規(guī)則去填數(shù)，再驗(yàn)證是否正確，最后再調(diào)整)。
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，精彩紛呈
李銳老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。李銳老師把“分?jǐn)?shù)表示什么意思”作為核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分披薩來(lái)感知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，了解分?jǐn)?shù)表示的意義。學(xué)生在課堂上動(dòng)手動(dòng)腦、探究發(fā)現(xiàn)，課堂生動(dòng)有趣，精彩紛呈。
合作探究，策略多樣
鄒林莉老師執(zhí)教《包裝的學(xué)問(wèn)》。鄒林莉老師引導(dǎo)學(xué)生探索“6個(gè)盒子擺在一起，怎樣才最節(jié)約包裝紙”，第一步：擺出的圖形一共有幾種，第二步：算一算，第三步：比較表面積驗(yàn)證哪種擺法最節(jié)約包裝紙。探索的過(guò)程由學(xué)生一步一步推導(dǎo)出來(lái)，教師課堂策略實(shí)施得當(dāng)。
參賽老師的才藝展示給大家留下了深刻印象：思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)，數(shù)獨(dú)培養(yǎng)思維，簡(jiǎn)筆畫(huà)激發(fā)興趣。人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)秀才藝。四節(jié)精彩的展示課后，海濱小學(xué)校長(zhǎng)楊杰以及友好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師做了精彩點(diǎn)評(píng)，肯定了海濱小學(xué)數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)。楊杰校長(zhǎng)希望全體數(shù)學(xué)教師思考“數(shù)學(xué)學(xué)科的核心是什么?”、“哪些問(wèn)題是有價(jià)值的?”、“什么是愛(ài)慧課堂?”。
此次活動(dòng)是海濱小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是海濱小學(xué)“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式”的一次精彩展示，是老師們對(duì)“愛(ài)慧課堂”的深入探索，為海濱小學(xué)提質(zhì)減負(fù)吹響了號(hào)角。（成都市海濱小學(xué)）
海濱小學(xué),第六屆“春華杯”賽課活動(dòng),春華杯,賽課
