4月16日，成都市新都區(qū)香城小學(xué)教育集團(tuán)“青年教師成長(zhǎng)之路”主題研討活動(dòng)在成都市新都區(qū)三河小學(xué)順利召開(kāi)。
據(jù)悉，本次研討活動(dòng)由集團(tuán)龍頭學(xué)校主辦，新都區(qū)泰興小學(xué)、新都區(qū)三河小學(xué)聯(lián)合承辦，得到了集團(tuán)內(nèi)各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼎立支持，兩個(gè)講座和兩節(jié)精彩的觀摩課，讓與會(huì)師生獲益匪淺。
成都市新都區(qū)三河小學(xué)主任黃鳳菊提出，課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂是教師專業(yè)化發(fā)展的舞臺(tái)，青年教師們要在“課”中成長(zhǎng)。此外，從摩課、模課、磨課三個(gè)層面，結(jié)合自身實(shí)踐、身邊教師的成長(zhǎng)故事和感言做了報(bào)告;并祝愿青年教師們成長(zhǎng)在課堂，讓課堂成就教師成長(zhǎng)，厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
觀課環(huán)節(jié)中，三河小學(xué)張嬌老師帶來(lái)了二年級(jí)閱讀課文《一匹出色的馬》。張嬌老師話語(yǔ)親切、提問(wèn)精準(zhǔn)、穩(wěn)抓教學(xué)重點(diǎn)，聚焦核心目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“抓重點(diǎn)詞、想象畫面”的方法，讀出春天郊外的美麗。在想象中感悟，在想象中升華，進(jìn)而拓展積累關(guān)于描寫春天的字、句、詩(shī)。課堂上，張嬌老師贈(zèng)送學(xué)生柳條，把柳條作為馬，讓學(xué)生表演騎馬回家，揭示課文主題，整個(gè)課堂達(dá)到了教學(xué)高潮。拓展的古詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，體現(xiàn)了立足文本又超越文本的教學(xué)理念。
泰興小學(xué)王敏老師帶來(lái)了群文閱讀課《話別離》。課上，王敏老師重點(diǎn)教學(xué)了宋之問(wèn)的《送杜審言》，王敏老師循循善誘，淺入深出地引導(dǎo)學(xué)生“抓意象——析原因——悟情感”，再通過(guò)小組討論的方式讓孩子們比較了《折楊柳》和《別離》兩首詩(shī)與《送杜審言》的異同，總結(jié)出了離別詩(shī)的兩種情感——悲傷和豪邁。課堂最后，王敏老師更是激蕩起學(xué)生即將畢業(yè)、即將與老師同學(xué)分別的離愁別緒，讓孩子們投入地創(chuàng)編出了情感真摯的離別詩(shī)，讓聽(tīng)課師生為之動(dòng)容。
觀摩課結(jié)束后，泰興小學(xué)校長(zhǎng)劉艷梅做了《談青年教師成長(zhǎng)之路》的講座。劉艷梅校長(zhǎng)從教師的個(gè)人素質(zhì)所具備的三個(gè)品質(zhì)——勤奮、陽(yáng)光的心態(tài)和激情說(shuō)起，鼓勵(lì)青年教師從提升課堂教學(xué)能力、課堂應(yīng)變能力以及教育科研能力著手，不斷地、全面地提升自己的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代化教育。
三河小學(xué)校長(zhǎng)曾慶紅進(jìn)行總結(jié)。曾慶紅校長(zhǎng)肯定了兩節(jié)如詩(shī)如畫的研討課，肯定了兩校青年教師以及團(tuán)隊(duì)做出的努力，鼓勵(lì)青年教師努力成長(zhǎng)，不忘初心，砥礪前行。曾慶紅校長(zhǎng)以“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”表達(dá)了對(duì)香城小學(xué)教育集團(tuán)各學(xué)校“探究交流，合作共贏”的肯定和期望。
本次研討活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)香城小學(xué)教育集團(tuán)龍頭學(xué)校的指導(dǎo)引領(lǐng)，活動(dòng)增進(jìn)了集團(tuán)學(xué)校間的情誼，相互學(xué)習(xí)，共同邁進(jìn);更是給青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促使青年教師積極投身課改，提升個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身專業(yè)水平。（成都市新都區(qū)香城小學(xué)）
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