近日，成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師工作室教師參與課題研究學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。
活動(dòng)中，文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)張校長(zhǎng)首先鼓勵(lì)青年教師對(duì)自身發(fā)展提出更高的要求，在課堂實(shí)踐的過程中不斷思考和總結(jié)，快速的提高自身的研究能力。
隨后，青羊區(qū)教科院教師發(fā)展中心的劉榮芳主任用深入淺出的例子為全體教師詳細(xì)介紹了課題研究的流程。從觀察開始從不同角度去發(fā)現(xiàn)問題，然后去查新進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，尋找切入點(diǎn)提出真問題，并試探性的尋找策略，通過實(shí)踐用數(shù)據(jù)對(duì)比等方式得出結(jié)論，最后將研究過程詳細(xì)記錄并寫出研究報(bào)告。
接著，文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科研室鄧?yán)蠋熛蚯嗄杲處熃榻B了區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《新教師課堂教學(xué)行為規(guī)范研究》的過程和本期工作計(jì)劃。
為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)最終讓青年教師收獲滿滿，青年教師們對(duì)自身的工作有了重新的認(rèn)識(shí)，期待青年教師們能用科研的眼光去看待以后在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。（成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué),青年教師,課題研究學(xué)習(xí),研修活動(dòng)
