為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)發(fā)展意識和成長能力，促進(jìn)三岔湖小學(xué)與高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的互動融合，4月2日，高新東區(qū)胡建工作室攜手高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)訓(xùn)基地在高新實(shí)小開展了同課異構(gòu)課例研究活動。高新東區(qū)胡建工作室全體成員、三岔湖小學(xué)教師代表以及高新實(shí)小語文實(shí)訓(xùn)基地成員學(xué)校教師代表參加此次活動。
活動伊始，來自胡建工作室的王晶老師帶來了一堂生動的課例《理想的風(fēng)箏》，王晶老師用極其富有感染力的語言把學(xué)生帶到了如詩如畫的春天。整堂課自然又深刻的情感溢于言表，受到在場老師的一致好評。
來自高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張利君老師展示了同一課《理想的風(fēng)箏》。張利君老師對教材的解讀十分深刻，問題設(shè)置精準(zhǔn)巧妙，寫作方法的指導(dǎo)落到實(shí)處，在輕柔的背景音樂中同學(xué)們用學(xué)到的寫作方法書寫自己的老師、暢談自己的老師，將自己的收獲和感觸融于筆尖。整堂課頗受老師好評。
兩堂課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)各有不同，兩位老師的教學(xué)風(fēng)格也不同，因此呈現(xiàn)了不同的教學(xué)效果，演繹了不同的課堂精彩。課例展示完畢后，兩位執(zhí)教老師進(jìn)行了現(xiàn)場說課。隨后，工作室領(lǐng)銜人胡建從閱讀能力、寫作能力、審美能力三個方面進(jìn)行了深度評課，建議老師們在長文短教、文本取舍、讀寫結(jié)合等方面多下功夫。在其他參會教師的現(xiàn)場點(diǎn)評后，高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)熊秀紅老師進(jìn)行了評課小結(jié)，從文章、文字、文化三個維度做了精彩的教材分析。
本次活動，為高新東區(qū)和南區(qū)的教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，通過“同課異構(gòu)”的課例研究探討小學(xué)語文的教學(xué)藝術(shù)，讓老師獲益匪淺。（賴波 通訊員 鄒娜）
同課異構(gòu),胡建工作室,高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
