“科創(chuàng)啟迪園”是家長給雙林小學取得別稱，這所富有奇幻特質的小學期頤，通過“六年的雙林積淀”，讓科創(chuàng)教育普及、普適、普惠于每一個學生，涵育具有求真、理性、民主、質疑和創(chuàng)新等科學特質和潛質的人才，讓“科學素養(yǎng)+人文素養(yǎng)”的“雙馨”特質在孩子們心中生根發(fā)芽，為孩子們的現(xiàn)代發(fā)展奠基。
在成都電視臺第二頻道播出的《你好·科學》成華專場節(jié)目中，雙林小學的十名小科學家和在場的90名成年人及中學生同場PK，取得傲人戰(zhàn)績。五年級七班學生鄧博源大膽挑戰(zhàn)臺上三位成年選手，雖然是年齡最小的參賽選手，但鄧博源同學在臺上卻十分自信，從容淡定，充分展示了雙馨學子的風采。最終，鄧博源同學以272.5分的高分脫穎而出，獲得了“科普達人”稱號。
除了鄧博源同學在臺上奮勇拼搏，臺下的百人團選手也在進行著激烈的競爭。孩子們在歡樂中了解科學，展示雙林小學科學小博士的風采。
玩是孩子的天性，是孩子認識世界、了解世界的一種方式。它能讓孩子擁有興趣，學獲知識，受到啟發(fā)，調整心態(tài)，才能更好地投入到學習中，學而不厭，學有所成。在雙林小學，玩科學、學科學，全學科老師指導學生過有意義的“自由時空”，讓孩子們不因作業(yè)壓力而喪失自由時空，不因老師和家長的強加安排而喪失興趣愛好，不因功利要求而放松自主思考，不因惰性滋長而放棄質疑發(fā)現(xiàn)，在教育中添加幾分娛樂功能和休閑功能，讓孩子們“閑適出智慧。”基于這樣的思考，雙林小學在科創(chuàng)教育中，從契合學生的年齡特征和心理需求出發(fā)，制定了《科創(chuàng)體驗課程標準》，確立“體驗，讓科創(chuàng)更好玩”為口號的課程理念，提倡 “玩中學、學中玩、玩中引”，強調興趣參與，寓教于樂，因材施教。
雙林小學為孩子們建設了七百平的雙馨科技館，立足科創(chuàng)體驗教育的實踐與探究，力求在全面培育兒童以科學精神為核心的科學素養(yǎng)等方面進行有益的改革與實踐，實現(xiàn)了積極的漸進轉變，在雙林，科學精神種子在孩子們心中逐步喚醒，同時，向家庭、社區(qū)、兄弟學校輻射，起到了良好的推動作用!節(jié)目現(xiàn)場，學校被授予了“科普領航者”的稱號。
孩子們在《你好·科學》節(jié)目里的精彩表現(xiàn)，只是雙林小學科學教育的一個折射。相信在雙林小學這片充滿希望和光明的大學林里，自發(fā)思考、自信提問、自主實踐、自覺探索、自由想象、自能創(chuàng)新一定會成為雙馨學子的共性特征;求真務實、大膽質疑問難、理性做人處事、民主待人納言、創(chuàng)意生活學習更能成為雙馨學子的行為特征;創(chuàng)意思考、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造表達，將會成為開啟雙林孩子無限創(chuàng)新潛能的金鑰匙。（成都市雙林小學）
雙林小學,雙馨學子
