三月的溫和透著別樣的親切，輕柔地拂人臉頰，幾分靦腆，幾分矜持，幾分神秘，鐘情于那一群小學(xué)語文教育人。3月28日，天府新區(qū)語文教師迎來了新舊教材銜接專題培訓(xùn)。與會老師們在成都市教科院領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在專家的點撥下一起追尋著教育的夢想，活動還沒開始，成都天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡稱“天府四小”)的會場已座無虛席了。
首先，天府四小校長陳剛致開幕詞，陳剛校長代表天府四小全體師生熱烈歡迎各位與會來賓。接著，成都市教科院課程與教材研究中心副主任、成都市教科院小學(xué)語文教研員羅良建老師表示：舉辦這個培訓(xùn)活動，是為了實現(xiàn)新舊教材的平穩(wěn)過渡，為了點燃對教材的研究之情。
根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，今年9月份，全國義務(wù)教育階段所有年級將統(tǒng)一使用教育部直接組織編寫的統(tǒng)編語文教材。新教材最大的特點，就是無限強調(diào)閱讀的重要性。統(tǒng)編新教材總主編溫儒敏先生說：“語文統(tǒng)編教材專治不讀書”“語文至關(guān)重要，卻難靠應(yīng)試技巧得高分，需要長期積累，多讀、多思、多動筆，提升核心素養(yǎng)，舍此別無他法。”
為此，四川遠(yuǎn)川教育閱讀研究院院長張健給與會一線老師們帶來講座——《部編版教材銜接及新教材背景下的兒童讀寫》。張健老師把部編教材和北師大教材進行細(xì)致比較，詳細(xì)羅列了部編教材的安排體系，突出了教材的階梯層級發(fā)展。面對未來，孩子具備的核心素養(yǎng)是——對文本的解讀。閱讀，是一項非凡的成就。
越多的語文老師開始倡導(dǎo)“整本書閱讀”(或叫“整書閱讀”、“整本書共讀”)的課程，這對促進學(xué)生閱讀和語文教育來說，都是值得欣慰的事。來自天府新區(qū)第四小學(xué)的王燕鴻老師和三年級一班的孩子們給與會教師們展示了一趟精彩的閱讀指導(dǎo)課——《帥狗杜明尼克》。王燕鴻老師就如一位睿智的女王，帶著孩子們經(jīng)歷了一場刺激無比的冒險。在冒險中，孩子們思索、討論、侃侃而談，全場與會老師無不暗暗叫好!
緊接著，四川遠(yuǎn)川教育閱讀研究院宋雪松老師和三年級五班的孩子們來了一次偵探之旅。宋老師那播音主持般的聲音，生動形象的講述，把孩子們和老師們都帶入了“柯南式”的探案中。宋老師就像個大法官，帶著偵探們幾經(jīng)波折，終于找到了這顆遺失的扣子。
兩堂課，聽得老師們意猶未盡，天府新區(qū)語文教研員鐘老師作為點評嘉賓，對兩位老師的展示課給予充分肯定，特別是羅老師執(zhí)教的《一顆遺失的扣子》，老師引導(dǎo)孩子提出疑問、預(yù)測結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等等，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅地思索中收獲頗多。
走在春天的陽光里，草是那樣的綠，花是那樣的艷 ，老師們是那樣的熱愛學(xué)習(xí)，因為，他們聚集在一起，向著閱讀又邁進了一大步。
美麗的閱讀之花正如這陽春三月，悄然綻放著。（成都天府新區(qū)第四小學(xué)）
成都天府新區(qū)第四小學(xué),新舊教材銜接,專題培訓(xùn)會
