2019年3月18日，武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員廖馨梅老師蒞臨簇橋小學(xué)開(kāi)展教研工作。廖馨梅老師以簇橋小學(xué)閱讀思維水平為起點(diǎn)，帶領(lǐng)大家找問(wèn)題想辦法。
廖馨梅老師從總體上肯定了簇橋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：夯實(shí)基礎(chǔ)，重視學(xué)生高階思維的訓(xùn)練。廖馨梅老師細(xì)致地分析了簇橋小學(xué)學(xué)生在閱讀考察中得失分背后的信息以及可反思的教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，提醒老師們要及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，不偏離提升學(xué)生能力的教學(xué)方向。 同時(shí)廖馨梅老師指出，功夫在平時(shí)。教師需重視學(xué)生知識(shí)的積累，能力的訓(xùn)練，注重在課堂上把學(xué)生的思維引向深入。同時(shí)將知識(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)拆分到日常教學(xué)中，抓住主要教學(xué)點(diǎn)，做到課課過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，并及時(shí)鞏固提升。理解能力是閱讀能力的核心，對(duì)閱讀能力的訓(xùn)練必須落實(shí)在日常教學(xué)工作中。教師要不斷提升自身教學(xué)素養(yǎng)，整合可利用的資源，在反思學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
相信通過(guò)此次的指導(dǎo)工作，簇橋小學(xué)的語(yǔ)文教師們一定能像廖馨梅老師期望的那樣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，努力提高簇橋小學(xué)孩子們的閱讀思維能力。（成都市簇橋小學(xué)校）
成都市簇橋小學(xué)校,閱讀思維,教研工作
