在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師快速成長，2019年3月15日，新民場小學(xué)10名教師在何校長的帶領(lǐng)下來到龍泉驛區(qū)山泉小學(xué)學(xué)習(xí)教研。
校長馮發(fā)松帶領(lǐng)新民場小學(xué)教師介紹學(xué)校概況、參觀校園文化建設(shè)。走進(jìn)校園,老師們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引,校園小而精致,獨具匠心的桃花特色校園文化，樓道兩旁學(xué)生與教師的書畫作品，潛移默化，潤物無聲，讓人在不知不覺中被感染，被熏陶。
鄭成敏老師展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課《倒數(shù)》。作為一名青年教師，鄭成敏老師課堂教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中;準(zhǔn)確把握教材重點難點,突出重點,突破難點,抓住關(guān)鍵;教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰;培養(yǎng)學(xué)生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)校袁曾琴老師也表達(dá)了自己聽課的一些想法：學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)秀，語言表達(dá)能力強(qiáng)。這堂課重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師采用“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，讓學(xué)生主動參與，在合作交流中學(xué)習(xí)新知識。如果板書字體再大一點，能夠用不同顏色的粉筆勾畫重點，效果會更好。
何校長用三個詞總結(jié)了到山泉小學(xué)的感受：“感謝，感謝山泉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們熱情的歡迎，感謝提供這么精彩的一堂課;感恩，學(xué)校師生的精神風(fēng)貌感動著我們今天到場的老師;學(xué)習(xí)，希望以后能夠有更多的機(jī)會向山泉小學(xué)及龍泉其它學(xué)校學(xué)習(xí)交流。”
經(jīng)過一天的參觀學(xué)習(xí)，老師們收獲頗多,受益匪淺。雖然此次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了,但人的學(xué)習(xí)是無止境的。老師們將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人水平。(新民場小學(xué))
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