2019年3月11日上午，錦江區(qū)小學(xué)語文品質(zhì)課堂研討活動在成都市嬌子小學(xué)“博雅廳”舉行。參加此次活動的有四川師范大學(xué)教授李松林、區(qū)進(jìn)修校發(fā)展室專家、錦江區(qū)“品質(zhì)課堂”項(xiàng)目學(xué)校專家及學(xué)校全體語文老師。
此次活動，以成都市嬌子小學(xué)低段語文組為代表，采取“和大人一起讀”的形式開展了基于統(tǒng)編教材的整本書閱讀指導(dǎo)。一年級組的楊楊老師以《要是你給老鼠吃餅干》這一繪本為主為研討活動呈現(xiàn)了一堂精彩的閱讀課。
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一年級組楊楊老師在課堂上與孩子們互動
這堂課采用讀書沙龍的模式把家長請進(jìn)課堂，在舒適的閱讀氛圍中，互相交流，互相啟發(fā)，并通過“聽讀、跟讀、接讀、問答、創(chuàng)讀”等多種方法，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)繪本閱讀，切身體會和大人一起讀書帶來的樂趣，有效地激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，參與上課的家長也學(xué)到了親子閱讀的方法。
親子共同閱讀繪畫本
課后，語文組老師與各位專家進(jìn)行了積極的研討，其中區(qū)進(jìn)修校賀校長從關(guān)注繪本閱讀的特點(diǎn)入手，提出了對閱讀驅(qū)動性問題的重視，并對繪本續(xù)寫理念等多方面進(jìn)行了指導(dǎo)。四川師范大學(xué)的李松林教授還提出，要明確語文閱讀的定位，即“深度學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)和創(chuàng)意表達(dá)”，提出了整合性閱讀下滲透項(xiàng)目化理念的運(yùn)用，并引導(dǎo)老師們在“抓核心、抓線索、抓綱領(lǐng)”中誘發(fā)高階思維的培養(yǎng)，努力促進(jìn)學(xué)生高階思維的運(yùn)用。
領(lǐng)導(dǎo)專家共話閱讀
此次品質(zhì)課堂的開展無論對學(xué)生、家長還是老師都是一次很好的挑戰(zhàn)，在收獲滿滿的同時，也引發(fā)了學(xué)校更多的思考，今后學(xué)校將在低段整本書閱讀策略、低段閱讀教學(xué)如何有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀能力呈梯度發(fā)展、整本閱讀為學(xué)生高階思維培養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)等方面繼續(xù)努力研討。（成都市嬌子小學(xué)）
