全省教育工作會(huì)議上，教育廳廳長直指當(dāng)前家校共育誤區(qū)——
“少數(shù)家校微信群成為溜須拍馬群、盲目攀比群……”2月26日，2019年全省教育工作會(huì)議上，省教育廳廳長朱世宏發(fā)出如此感嘆，話題直指當(dāng)前家校共育的一些誤區(qū)。
網(wǎng)絡(luò)配圖
與會(huì)者認(rèn)為，當(dāng)前家校共育面臨的一些問題值得重視。朱世宏特別舉例，“一些學(xué)校、老師用作業(yè)綁架家長，少數(shù)家校微信群成為溜須拍馬群、盲目攀比群，家長為孩子搶資源、搶名額無所不用其極，今年央視春晚的小品節(jié)目‘占位子’就諷刺了這種現(xiàn)象。”
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他說，要將家庭教育、社會(huì)教育作為教育鏈條中與學(xué)校教育同等重要的環(huán)節(jié)，廣泛宣傳“全面發(fā)展”“人人皆可成才”等科學(xué)的教育觀、人才觀，形成廣泛共識(shí)，構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會(huì)共培、共育的良好模式。“也希望各地創(chuàng)新工作機(jī)制，引導(dǎo)家庭教育觀，從孩子成長階段、教育方法、人格塑造等方面為家長提供科學(xué)有效的方法指導(dǎo)。”
朱世宏的觀點(diǎn)，經(jīng)川報(bào)觀察客戶端報(bào)道后，“家校共育應(yīng)該如何發(fā)力”引發(fā)不少熱議。
省教育科學(xué)研究院家庭教育指導(dǎo)中心副主任、中小學(xué)德育教研員李淑英認(rèn)為，學(xué)校、家庭、社會(huì)要形成合力，必須堅(jiān)決摒棄功利主義教育觀，三者要明確各自角色定位、各司其職、各負(fù)其責(zé)，切忌焦慮、急躁情緒的傳遞，要注重實(shí)踐，積極培育孩子們自我教育的意識(shí)與能力。
也有家長認(rèn)為，家校共育，關(guān)鍵在于學(xué)校要真正“開門辦學(xué)”，不僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上向家長傳遞信息，更重要的是，學(xué)校應(yīng)該在更多時(shí)間和領(lǐng)域向家長開放，讓家長知道家校共育的重點(diǎn)，了解學(xué)校的管理方式。
對(duì)此，成都市青羊區(qū)東城根街小學(xué)校長賴晗梅非常贊同。她認(rèn)為，家長與老師只有建立真正良性的關(guān)系，孩子的成長才能最大程度受益。“孩子如同‘雷達(dá)’，能敏感地捕捉到老師與家長之間的關(guān)系。”
賴晗梅說，以東城根街小學(xué)為例，學(xué)校成立了“家長助教團(tuán)”，招募家長作為助教，參與學(xué)校的工作。同時(shí)，學(xué)校還有家校共育懇談會(huì)，聽取家長的訴求、老師的觀點(diǎn)，“只有暢通家長參與學(xué)校決策的渠道，才能減少家校共育中的一些不良之風(fēng)，才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供保障”。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長邱華也表示，“不同階段的學(xué)生具有不同的特征，我們即將開設(shè)家長課堂，給家長提供系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，讓家長理性地面對(duì)孩子的成長。”
