教師作為學生的重要引導者，自身的心理健康會直接影響到學生的身心健康，隨著生活節(jié)奏加快，工作壓力越來越大，關(guān)注教師的身心健康尤為重要。為了專門關(guān)注教師的心理狀況，成都市泡桐樹小學境界校區(qū)(以下簡稱“泡小境界”)申請了國家級心理課題《敘事療法促進教師心靈成長的個案研究》。
為了緩解教師工作壓力，2019年1月15日下午，泡小境界課題組成員齊聚一堂，開展了花藝敘事工作坊活動。在活動中，老師們用植物介紹自己、體驗插花藝術(shù)、互寫祝福話語，既放松了心情，又釋放了壓力。
通過此次活動，老師們紛紛表示，這種團隊活動不僅緩解了工作中的壓力，同時也增進了團隊的凝聚力，加強了教師之間的默契，為學校的教育工作提供了有力的支撐和保證，為更好地開展教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。（成都市泡桐樹小學境界校區(qū)）
