1月3日，牟禮小學(xué)課題組，邀請(qǐng)了四川新世紀(jì)品格教育研究院和中小學(xué)品格教育實(shí)踐與理論研究課題組顧問(wèn)李衛(wèi)東專家一行，前來(lái)指導(dǎo)牟禮小學(xué)校成都市級(jí)科研課題《農(nóng)村小學(xué)品格教育課程構(gòu)建與實(shí)踐研究》工作。
會(huì)議由課題組組長(zhǎng)楊老師主持，參會(huì)人員有課題組負(fù)責(zé)人，課題組組長(zhǎng)和全體主研人員和參研人員，共計(jì)16人。
楊老師首先介紹了學(xué)校開(kāi)展品格教育4年多來(lái)所取得的成績(jī)和遇到的困惑。重點(diǎn)介紹了品格教育課程構(gòu)建之一：“家校+文化(傳統(tǒng)文化、天府文化、地方文化)、家校+社區(qū)(敬老院、留守兒童)、家校+基地(革命教育基地、現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)基地、研學(xué)旅行基地)”多向協(xié)同育人新格局，力爭(zhēng)通過(guò)品格課程構(gòu)建，將品格教育序列化，培養(yǎng)出完整、幸福的人。
李衛(wèi)東專家聽(tīng)完課題組組長(zhǎng)楊老師的介紹后，給予充分肯定。他結(jié)合課題指出，有效開(kāi)展品格教育要關(guān)注孩子的需求和想法，從問(wèn)題出發(fā)，在教育實(shí)踐中解決問(wèn)題。低年級(jí)課程設(shè)置要關(guān)注兒童的自我生活;高年級(jí)課程設(shè)置課程嘗試一些思辨性的課程內(nèi)容。
四川新世紀(jì)品格教育研究院向維維老師強(qiáng)調(diào)，品格教育要讓學(xué)生多實(shí)踐，德育的工作是通過(guò)實(shí)踐完成的，而不是通過(guò)傳授、講授來(lái)完成。在品格的培養(yǎng)和德育工作中，不僅要著眼于課課堂，更要扎根于廣泛的生活實(shí)踐。楊老師提出的“家校+文化、家校+社區(qū)、家校+基地”品格教育研究路徑，就是將品格的培養(yǎng)扎根于廣泛的生活實(shí)踐的具體落實(shí)。
學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人孫校長(zhǎng)對(duì)兩位專家對(duì)牟禮小學(xué)成都市級(jí)科研課題的指導(dǎo)工作，表達(dá)誠(chéng)摯的感謝。在會(huì)上，他再次強(qiáng)調(diào)學(xué)校在下一步的工作中，將繼續(xù)深入打造我校品格校園文化，并確保教育科研經(jīng)費(fèi)會(huì)落實(shí)到位。要以牟禮小學(xué)成都市科研課題的課題研究為契機(jī)，全面扎實(shí)地開(kāi)展教育科研工作，以品格教育為抓手，從而提升牟禮小學(xué)辦學(xué)水平，促成教師快速幸福成長(zhǎng)。（牟禮小學(xué)）
