12月28日,實(shí)小明道分校舉辦了2018年市級課題《基于明道文化的‘三明課程’實(shí)踐研究》研討會。此項(xiàng)課題于2017年年底立項(xiàng)成都市規(guī)劃課題,迄今已有一年有余的時(shí)間,課題發(fā)展到中期階段,研究取得一定進(jìn)展,收獲了一些成果,但是也遇到了一些難點(diǎn)。因此，為了讓課題在后期研究階段找準(zhǔn)問題突破點(diǎn)，針對性地解決研究遇到的困難，實(shí)小明道分校舉辦了此次課題研討會。成都市教科院副院長譚文麗、青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室主任劉榮芳、四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授薛巧巧及《四川教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)社記者周睿參加此次研討會。
會議首先由兩堂研討課開始，第一節(jié)課是由實(shí)小明道分校老師趙萍萍和三年級四班的同學(xué)們一起帶來的《看見時(shí)間》。課上趙老師利用有趣的數(shù)學(xué)繪本幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)知識，通過該課堂上師生間溫暖的對話能感受到同學(xué)們和諧的日常學(xué)習(xí)生活以及他們對于自我提升的強(qiáng)烈愿望。第二節(jié)課是科學(xué)組的周小松老師與六年級一班同學(xué)展示的一堂別開生面的科學(xué)課《原來是相互關(guān)聯(lián)的》，該課旨在通過思維導(dǎo)圖、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等多種方式來追求知識的真諦。該兩節(jié)研討課都體現(xiàn)了“三明課程”的特征，打破了學(xué)科間的壁壘，40分鐘內(nèi)教學(xué)目標(biāo)直指“知識之真、品性之善、生命之美”三個(gè)維度。
兩節(jié)研討課后，所有課題的主研人員、各子課題負(fù)責(zé)人和核心成員集中在會議室進(jìn)行集體研討，會議由科研室鐘月函主任主持。
在簡短的開場嘉賓介紹后，會議進(jìn)入第一流程——頒獎(jiǎng)儀式。通過前期申請打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評選出2018年度優(yōu)秀課題組——數(shù)學(xué)組的《財(cái)富生活體驗(yàn)課程》、英語組的《英語繪本體驗(yàn)課程》、語文組的《漢字文化體驗(yàn)》。三位優(yōu)秀個(gè)人——王偉、王薇、周小松。
接下來，周校長從課題的核心概念、發(fā)展經(jīng)歷、課題進(jìn)展和課程實(shí)施的階段成果四個(gè)方面對課題進(jìn)行了解讀。
在聽了周校長的課題解讀后，進(jìn)入專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)。青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室主任劉榮芳主任首先對此次研討課上的兩位講課老師進(jìn)行了高度的評價(jià)，接著從家長層次、課程構(gòu)架等方面給課題提出建議。隨后，成都市教科院副院長譚文麗院長指出，要正視學(xué)生群體的不同構(gòu)成，以“需求導(dǎo)向”將“三明主義”兼顧理論、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價(jià)，為老師搭建發(fā)展的平臺，以達(dá)到健全人格、完善人格的目的。最后，四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授薛巧巧教授充分肯定了明道課題的提出是“恰逢其時(shí)”，而且短短一年的時(shí)間就成果斐然，建議學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成要對應(yīng)“三明”，她說，“求真、養(yǎng)善、創(chuàng)美”的過程就是核心素養(yǎng)的養(yǎng)成過程，而“真、善、美”的結(jié)果，就是立德樹人的目標(biāo)達(dá)成。
此次研討會為實(shí)小明道分校課題后期的研究指明了方向，為課題順利結(jié)題打好了基礎(chǔ)。同時(shí)，此次研討會也解決了老師們在之前的研究中遇到的困惑，成功地幫助老師們理清了研究的思路。（實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校）
