2018年12月13日，成都市特殊教育資源中心副主任先照勇和青羊區(qū)特殊教育專干魏玲在青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任卞蓉、巡回老師林夢菊和唐小紅的陪同下到青羊區(qū)3所普通學校，專門就青羊區(qū)資源教室建設，如何更好通過資源教室，以資源教師為紐帶，鏈接隨班就讀班主任為隨班就讀和特殊需要學生提供更好的服務與幫助其提供專業(yè)指導。
專家團隊分別參觀了成都市同輝(國際)學校、草堂小學子美分校、東坡小學這三所學校的資源教室，學校校長、分管領導和資源教師向他們介紹學校特殊教育工作的開展情況及發(fā)展規(guī)劃。
首先，先主任肯定了這三所學校對特殊教育的高度重視，對資源教室工作的穩(wěn)步推進，讓特殊需要學生在學�？鞓飞�，有所成長。
接著，先主任分別針對三所學校資源教室的管理規(guī)范、環(huán)境建設、服務職能、人員和設施設備配置等方面提出了相應的建議。在硬件方面，他特別強調無障礙設施對學生的便利性和資源教室在針對腦癱兒童與聽障兒童提供支持性配套用具的不足。專家指出：“資源教室對隨班就讀孩子干預少，表明融合教育搞得好，但并不表明我們資源教室、資源老師、班主任就不予與干預與幫助，反而在孩子最基本的需求上更需要傾斜。”先主任為學校無障礙設施、資源教室的建設和使用提出了寶貴的指導意見。
之后先主任、卞主任、魏老師與學校校長、分管行政和資源教師就如何健全學校制度以保障資源教室工作順利開展進行了深入交流。專家指出學校資源教室的建設要落實以學校為主體的管理機制，聯(lián)動各部門合作，靈活地完善教師激勵機制，確保行政、資源教師、隨班就讀班主任及科任老師全參與，是工作展開的必要條件。
最后，先主任和巡回教師查看了學生的個別化教育計劃和相關工作內容，進行了深入細致溝通，提出了專業(yè)建議。
青羊區(qū)特殊教育資源中心將持續(xù)開展師資培訓和巡回指導，加強融合理念，提升資源教師專業(yè)素養(yǎng)。相信在上級專家和領導的關心和支持下，各學校資源教室的功能能更好地發(fā)揮，為每一個學生提供適合的教育，爭取讓青羊區(qū)的特殊教育步入新的臺階。（青羊區(qū)特殊教育學校）
