11月29日，泡小境界王淼天英媽媽為二年級(jí)一班的孩子們帶來(lái)了一節(jié)有趣的家長(zhǎng)講壇——人工智能(Artificial Intelligence)。
什么是人工智能?生產(chǎn)出一種能以人類智能相似方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。測(cè)試者在與被測(cè)試者(一個(gè)人和一臺(tái)機(jī)器)隔開(kāi)的情況下，通過(guò)一些裝置(如鍵盤)向被測(cè)試者隨意提問(wèn)。如果機(jī)器能夠讓30%的測(cè)試人相信它是人類，那么這臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以被認(rèn)為具有人類的思考能力。
課堂開(kāi)始時(shí)，王淼天英媽媽首先帶孩子們認(rèn)識(shí)了人類的發(fā)展，孩子們充滿好奇：人類到底是從什么變來(lái)的?
人類進(jìn)化“能人”是最早的人屬動(dòng)物，出現(xiàn)時(shí)間約150萬(wàn)年到250年前，特征是“制造和使用工具” 。
后來(lái)慢慢出現(xiàn)了文字，最早的文字是在約公元前14世紀(jì)的殷商后期出現(xiàn)的，形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動(dòng)。秦始皇一統(tǒng)中國(guó)，才把文字統(tǒng)一起來(lái)。
文字是經(jīng)過(guò)悠久的歷史演變過(guò)來(lái)的，其實(shí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少甲骨文，還知道了中國(guó)四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。
在一步一步由淺入深的引導(dǎo)之下，進(jìn)入課堂最高潮的部分，也是現(xiàn)在生活的世界：智能時(shí)代。
在大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的促進(jìn)下，許多科幻小說(shuō)中的內(nèi)容已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)：人工智能擊敗人力頂尖棋手、自動(dòng)駕駛?cè)遮叧墒臁C(jī)器人取代工人……已經(jīng)初露端倪的智能時(shí)代就是人類想像中“未來(lái)”的樣子。
技術(shù)趨勢(shì)已經(jīng)非常明顯，是擁抱“未來(lái)”還是“避而遠(yuǎn)之”?孩子們?cè)谡n下也帶著問(wèn)題積極思考。(泡桐樹(shù)小學(xué)境界分校)
