日前，白果林語文教研組與邛崍回龍小學語文老師就“群文閱讀”這一話題進行了教研交流。通過學習和交流大家達成了以下共識：
什么是群文閱讀
群文閱讀就是在單位時間讀相互關聯(lián)的多個文本，關注文章的語言特點、意義建構(gòu)、結(jié)構(gòu)特征、寫作方法，通過在討論中梳理整合、拓展聯(lián)系、比較異同，全面提高學生的閱讀素養(yǎng)。
群文閱讀選取的議題應該是：既與教材相結(jié)合，又是學生關心、感興趣的話題;內(nèi)容上具有互文性的文本。
群文閱讀的課型
(1)相同或互補性內(nèi)容文本組合教學;
(2)圍繞一個主題單元或話題的文本組合教學;
(3)同一種風格或?qū)懛ǖ奈谋窘M合教學。
如何提出群文閱讀的議題
閱讀的議題不能出現(xiàn)傾向性的字眼。議題可以是要解決的問題，也可以是本節(jié)課的目標，還可以是選取文章的共性，或者是所要形成的能力或概念。
通過兩校的教研，大家對群文閱讀的議題設計、文本選取進行了分析，并就群文閱讀的教學策略提出了一些想法和建議，以期能真正提高學生的語文素養(yǎng)。(白果林小學)
