為了明確語(yǔ)文教學(xué)的一二課時(shí)目標(biāo)，給新老師提供范例指導(dǎo)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，鳳凰小學(xué)語(yǔ)文組骨干教師蘇玨、鄒蓉、唐穎、郭靜四位老師傾情獻(xiàn)課，學(xué)校語(yǔ)文組全體教師齊聚錄播教室聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
蘇玨老師和鄒蓉老師分別執(zhí)教的部編版二年級(jí)教材的《狐假虎威》第一課時(shí)和第二課時(shí)，唐穎老師和郭靜老師分別執(zhí)教的六年級(jí)課文《黑孩子羅伯特》的第一和第二課時(shí)。這四位老師各有特色、各有千秋。蘇玨老師把小學(xué)低段語(yǔ)文課的“集中識(shí)字”和“隨文識(shí)詞”的教學(xué)方法展現(xiàn)得淋漓盡致，為低段老師在教學(xué)生字詞中起到了很好的示范作用。
鄒蓉老師的第二課時(shí)延用“隨文識(shí)詞”的方法，幫助學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)詞的理解。鄒蓉老師采取多種教學(xué)手段，如做動(dòng)作、扮角色等，極大地調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，課上樂(lè)趣橫生，令人回味無(wú)窮。
唐穎老師語(yǔ)言干凈利落，教學(xué)目標(biāo)明確，思維清晰，從生字詞到課文主要內(nèi)容、文章脈絡(luò)，再到本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)的處理，整個(gè)過(guò)程如行云流水。
郭靜老師利用豐富的語(yǔ)言、充沛的情感，帶領(lǐng)學(xué)生從心理、語(yǔ)言、動(dòng)作一步一步體會(huì)人物的品質(zhì)。她帶著孩子們?cè)诶首x中體會(huì)情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，逐步領(lǐng)悟主旨。
展示課后，全體語(yǔ)文組老師到會(huì)議室進(jìn)行交流探討。四位老師就自己所執(zhí)教的課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了說(shuō)課，到場(chǎng)的語(yǔ)文老師也充分發(fā)表意見(jiàn)，談感受、說(shuō)收獲、提想法。
最后，楊校對(duì)本次展示課進(jìn)行了總結(jié)，她說(shuō)：“第一，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要拔高，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù);第二，第二課時(shí)要注重情感的提煉，要培養(yǎng)有血有肉的學(xué)生。”同時(shí)，對(duì)老師們提出了多讀書(shū)、多讀報(bào)、多查資料的要求。此次活動(dòng)不僅是語(yǔ)文老師思維的碰撞，更是新老師在教學(xué)路上的導(dǎo)向。（成都市鳳凰小學(xué)）
