2018年11月16日，金堂縣特殊教育資源中心全體成員，分成四組對(duì)全縣22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)的50多所學(xué)校進(jìn)行在義務(wù)教育階段的隨班就讀、送教上門(mén)工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了巡回指導(dǎo)與檢查，教育局基教科副科長(zhǎng)鐘云、教培中心特教教研員葉玉以及各校督學(xué)參與了本次活動(dòng)。
福興片巡回指導(dǎo)及檢查現(xiàn)場(chǎng)
淮口、高板片巡回指導(dǎo)及檢查現(xiàn)場(chǎng)
基教科副科長(zhǎng)鐘云指導(dǎo)工作
教育局教培中心特教教研員葉玉指導(dǎo)工作
本次巡回指導(dǎo)與特殊教育工作檢查相結(jié)合，著重圍繞“學(xué)校特殊教育工作的檔案規(guī)范化、一人一案的建立情況、IEP的制定與落實(shí)情況、隨班就讀學(xué)生學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整”展開(kāi)。在活動(dòng)的過(guò)程中，首先由各個(gè)片區(qū)巡回指導(dǎo)小組組長(zhǎng)進(jìn)行融合教育、全納教育的最新理念的宣講;然后由教育局和資源中心帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次檢查工作的背景、意義、目的進(jìn)行了說(shuō)明并對(duì)巡回指導(dǎo)老師進(jìn)行分工;最后巡回指導(dǎo)組教師采取一人一校、一對(duì)一的工作模式，對(duì)各學(xué)校落實(shí)送教上門(mén)、隨班就讀工作的實(shí)施方案、工作計(jì)劃、學(xué)生信息采集、個(gè)別化教育方案的制定等檔案資料逐一進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)與檢查。
縣督學(xué)(成師附小金堂分校校長(zhǎng))楊懷英親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
趙鎮(zhèn)片巡回指導(dǎo)及檢查現(xiàn)場(chǎng)
竹篙、土橋片的指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)
從檢查情況來(lái)看，每所學(xué)校特殊教育工作開(kāi)展越來(lái)越規(guī)范，越來(lái)越人性化，對(duì)特殊兒童的常態(tài)編班、學(xué)籍管理和檔案建立做到管理有序，特殊兒童的入學(xué)率達(dá)到98%以上，做到了零拒絕。各個(gè)學(xué)校能組建特殊教育教學(xué)管理小組，貫徹實(shí)施融合教育的教學(xué)理念，對(duì)隨班就讀的學(xué)生制定符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的IEP，充分利用資源教室，因地制宜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育，同時(shí)重視特殊學(xué)生與正常孩子的溝通與交往，讓他們得到最好的教育安置和最優(yōu)的教學(xué)活動(dòng)。送教上門(mén)的學(xué)生做到從學(xué)期接案的評(píng)估到過(guò)程實(shí)施的送知識(shí)、送溫暖、送康復(fù)、送政策、送家長(zhǎng)培訓(xùn)的“五結(jié)合”，一人一案建檔規(guī)范。
資源中心副主任、特教學(xué)校校長(zhǎng)何瓊指導(dǎo)工作
此次巡回指導(dǎo)，是以檢查促指導(dǎo)，做到了方向明、方法實(shí)、操作性強(qiáng)，它將進(jìn)一步豐富學(xué)校落實(shí)隨班就讀、送教上門(mén)工作的方式方法和促進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。將特殊教育工作常態(tài)化，為2020年特殊教育第二期提升計(jì)劃的迎檢和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（金堂特教）
