近日，芳草小學(xué)迎來了一批新進(jìn)青年教師，青年教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校工作的主力軍，芳草小學(xué)歷來對青年教師的培養(yǎng)工作十分重視。本次科學(xué)信息組的新進(jìn)青年教師匯報課由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，由科學(xué)信息組教研組長李紅玲老師主持，由青年教師邵嵐、張林、吳佳麗、劉楊梅、干盛茵五位老師獻(xiàn)課，同組的張輝毅老師全程參與。本次匯報課活動分三次舉行。
10月18日，星期四第四節(jié)課，干盛茵老師帶來了一節(jié)生動有趣的四年級信息技術(shù)課《電子繪畫賀卡》。孩子們提早在計算機(jī)教室門口排起了隊，上課鈴一響，孩子們在班干部的安排下有序地進(jìn)入了教室。
課堂一開始，干老師通過PPT課件展示了生活中的各種節(jié)日賀卡圖片，激起了孩子們的興趣，引發(fā)了孩子們的思考。干老師讓孩子們觀察不同節(jié)日賀卡在設(shè)計上的相同點與不同點，并用問答形式加深孩子們對賀卡的認(rèn)識。
再分小組討論“生日賀卡的設(shè)計具有哪些元素?如果我們有這些元素，我們?nèi)绾螌⑺鼈兘M合成一張生日賀卡?”讓孩子們探究出這節(jié)課需要涉及的電子畫圖技巧。最后結(jié)合老師的演示，使孩子們學(xué)習(xí)了如何綜合運(yùn)用“選取、復(fù)制、粘貼”等組合元素合成一張漂亮的電子賀卡。最后，同學(xué)們都運(yùn)用該節(jié)課所學(xué)知識，愉快地完成了一張漂亮的電子生日賀卡。
緊接著又來到了六年級三班的教室里，傾聽了劉楊梅老師的科學(xué)課《抵抗彎曲》。劉老師首先展示了一幅古代建筑的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)該建筑的主要支撐結(jié)構(gòu)，從而引出支柱和橫梁的概念。劉老師接著這個概念，讓學(xué)生們探索了影響抵抗彎曲能力的因素有哪些，讓學(xué)生們討論，最后重點確定研究寬度與厚度對抵抗彎曲能力的影響。使用紙橋來模擬橫梁，方便學(xué)生進(jìn)行實驗探究和觀察。
盡管實驗簡單，但其中蘊(yùn)含的科學(xué)知識卻不少。六年級的孩子們都全身心的投入學(xué)習(xí)，這是孩子們對知識的渴望。
10月24日，星期三的第一節(jié)課，吳佳麗老師為一年級三班的孩子帶來了一堂活潑生動的科學(xué)課——《在觀察中比較》。
吳老師用比身高小游戲引入話題，在游戲中，同學(xué)們了解到了比較的概念以及比較時需要注意的公平性原則，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了比較的方法。通過觀看《比較恐龍》視頻，同學(xué)們從中了解了同樣的物體是可以使用不同的比較方法進(jìn)行比較的。
在觀看結(jié)束后的交流談?wù)撝校瑢W(xué)一起總結(jié)出了不同的比較方法。最后同學(xué)們運(yùn)用該節(jié)課所學(xué)的知識，對自己身邊的物體進(jìn)行設(shè)計比較。
第二節(jié)課，邵嵐老師帶來了一節(jié)四年級的信息技術(shù)課《截取屏幕上的畫面》。孩子們都非常喜歡信息技術(shù)這門課程，上課鈴還沒響就精神飽滿地走進(jìn)了計算機(jī)教室，安靜地坐在了自己的電腦前。
課堂一開始，邵老師通過課件展示了日常生活中一些常見的電腦截圖，引導(dǎo)孩子們觀察，討論電腦截圖在日常生活中有什么作用。通過“保存自己的桌面截圖” 和“截取scratch軟件的小貓咪”這兩個課堂任務(wù)，結(jié)合老師的演示和同學(xué)的出謀劃策，使孩子們掌握了使用屏幕拷貝鍵來復(fù)制當(dāng)前屏幕以及學(xué)會了在整個屏幕中拷貝自己需要的部分。最后，同學(xué)們都運(yùn)用該節(jié)課學(xué)習(xí)的知識制作出了有趣的貓咪圖畫。
11月14日，第一節(jié)課，科學(xué)信息組的老師們來到了一樓實驗室聽取了張林老師的匯報課。張老師拿出了地球儀，利用地球儀的海陸分布情況引入了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《地球表面的地形》。
“同學(xué)們，你們能不能說一說自己見過的或者知道的地形呢?”這個問題一提出來，同學(xué)們都踴躍回答，說到了平原、山地、高原、峽谷、盆地各種各樣的地形。根據(jù)同學(xué)們的回答，張老師給出了地形的概念——地形指地球表面的形態(tài)。
接著，張老師讓學(xué)生分組討論、判斷五張景觀圖分別是什么地形，同學(xué)們立馬熱烈地討論了起來。討論結(jié)束后，各組搶答，同學(xué)們熱情高漲，都爭先恐后地舉手回答問題。
同學(xué)們準(zhǔn)確判斷了地形種類后，又緊接著討論出了各種地形的地形特征。
在觀察景觀圖的基礎(chǔ)上，張老師又引導(dǎo)學(xué)生去觀察世界地形圖，獲取地形圖上主要地形信息。最后學(xué)以致用，學(xué)生都能準(zhǔn)確分析出中國“西高東低，呈階梯狀分布”的地形特點，同時拓展了中國主要地形的知識，加深了同學(xué)們對中國地形的熟悉程度。
這一節(jié)科學(xué)課層層遞進(jìn)，節(jié)奏緊湊，相當(dāng)精彩，老師和同學(xué)們都聽的非常認(rèn)真。
每一次匯報課結(jié)束后，科學(xué)信息組的幾位老師們都會集中在一起，對這次的賽課活動展開討論。課堂經(jīng)驗豐富的李紅玲老師、張輝毅老師都對這五節(jié)課和五位青年教師的成長提出了很多寶貴的意見。
這一次青年老師的賽課活動，為青年教師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉教學(xué)功底、展示自身風(fēng)采、交流教學(xué)心得的平臺，課堂經(jīng)驗豐富的李紅玲、張輝毅老師耐心的引導(dǎo)，細(xì)心的討論。既讓青年教師在教學(xué)上有個迅速提高的過程，又讓新進(jìn)教師積極融入芳草這個大集體。對科學(xué)信息組的三位新進(jìn)教師來說，上匯報課的過程既是一個學(xué)習(xí)實踐的過程，也是一個同各位前輩交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。
在實踐中不斷思索，在實踐中不斷前行。相信科學(xué)信息組的各位新進(jìn)教師會在實踐中創(chuàng)造出更高效、更優(yōu)質(zhì)的課堂!（成都市芳草小學(xué)）
