2018年11月15日，雙流實小東區(qū)開展了第11周語文教研活動，本次教研由立之芽分校承擔。
首先，柳桂萍老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的點撥課《葡萄溝》，遵循三不講、一精講原則，柳老師直奔重點——《葡萄溝》第二自然段，緊緊圍繞第二自然段的兩個教學重難點——比喻句和排比句來開展教學，柳老師采用創(chuàng)設情境、展開想象、欣賞圖片等多種生動形象的形式給學生滲透這兩種修辭手法。為了達成本課目標，柳老師抓住了三個側(cè)重點：第一、重字詞理解。將“五光十色”“茂密”“一大串一大串”等重點詞匯進行了透徹的教學。第二、重朗讀指導。柳老師采用各種形式的朗讀，讓學生在讀中品味語言、理解課文，并指導學生使用重讀、輕讀、加動作讀、拍手讀等具體方法來提升朗讀水平。第三、重表達訓練。在本堂課中，柳老師設計了大量的練說環(huán)節(jié)，讓學生們用固定的句式進行完整的表達。孩子們妙語連珠，博得聽課老師們陣陣喝彩。學生的精彩成就老師的精彩，柳老師的精講點撥課聚焦難點，層層突破，讓學生獲得了成就感，感受到了學習的樂趣。
課后，莫容老師就部編版低段語文識字、寫字教學作了專題講座。她首先為大家講解了部編版教材對低段識字、寫字的目標和內(nèi)容。接下來分析了教材在編寫這一板塊的特點，即：科學合理安排識字寫字序列，將集中識字和分散識字相結(jié)合。不僅如此，莫老師還將部編版教材和北師大教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)部編版教材具有以下優(yōu)勢：增加了識字加油站，更加體現(xiàn)字詞句的運用，引入傳統(tǒng)蒙學，配圖更加豐富�；谝陨咸攸c，莫老師強調(diào)了在識字寫字教學中須遵循三大原則：第一、關注學情，主體在場。第二、注重方法，授之以漁。第三、訓練思維，培養(yǎng)能力。莫老師的講座有深度，有高度;有理論，有案例;有方法，有建議。聽了莫老師的講座，老師們對低段識字、寫字教學有了更深入的理解。
講座之后，立之芽分校王用霞老師對柳桂萍老師的課進行了詳細的點評，各分校代表也分別發(fā)表了自己的見解。大家都不約而同地贊揚柳老師的用心和良好素質(zhì)，對柳老師班級的學生也給予了高度地贊揚。最后，周校長對本次教研活動進行了點評和總結(jié)。她對兩位老師大加贊賞，尤其是看到柳老師飛速地成長，看到立之芽分校團結(jié)一心，看到學生越來越自信大膽。
正是因為雙流實小東區(qū)濃濃的教研氛圍，正是因為有這樣一支好學上進的教師隊伍，正是因為有這樣一位愿意傾囊相授、無私奉獻的專家型校長，實小東區(qū)的課堂越來越精彩，學生越來越出眾，教師越來越優(yōu)秀。（雙流區(qū)實驗小學（東區(qū)））
