11月14日上午，成都市站東小學數學組舉行了大組展示課例研討活動。在此次教研活動中，羅成志老師在三年級五班呈現了一堂《什么是周長》的展示課。
羅老師在說課時拋出了自己的疑問：覺得這堂課在認識周長的描述時不夠深入，測量周長的環(huán)節(jié)也出現了問題。
接著全體數學老師圍繞這堂課，并根據本年級的聽課觀察點展開了討論。一、二年級組的老師們關注的點是課堂上學生學習的狀態(tài)，他們覺得學生的學習狀態(tài)很好，思維活動一直在圍繞著學習內容展開，一、二年級組的老師們特別關注活動的多樣性，他們建議學習方法可以再進行優(yōu)化。三、四年級組的老師們關注的點是對教師的提問，他們覺得羅老師注重學生對周長的表達，但是有些問題指向性不明確，同時他們也看到了羅老師在外出學習了吳正憲老師的教學方法之后，有了一些教學重點的突破。五、六年級組的老師們關注的點是學生學習活動的有效性，他們覺得羅老師在感知周長的活動落實的很到位，小正方形組成的圖形中找出周長這個活動是亮點，但也提出了在活動中如果讓學生用手指描一描圖形的周長應該效果會更好的建議。
最后專家李老師對本次教研活動進行了點評。首先對全體老師觀課議課的認真態(tài)度表示肯定，提出的問題也都很中肯，然后說到羅老師教學設計的框架很好，小組合作，匯報展示學生活動也很齊全，只是在細節(jié)方面注重的過少，很多環(huán)節(jié)落實程度不夠。
常言道“細節(jié)決定成敗”，數學課也亦如此。課堂教學中的細節(jié)問題雖相當細小，但在課堂教學過程和促進學生發(fā)展中卻有著舉足輕重的功能和價值。希望每位數學老師能夠牢牢抓住細節(jié)，發(fā)揮其作用，讓課堂因細節(jié)而精彩。（成都市站東小學）
