為了更好地落實成都市“未來學校”建設項目，推進“未來學校”的創(chuàng)新和改革，促進“未來學校”試點校之間的相互學習，共同成長，11月7日，成都市少城小學迎來2018年度的調(diào)研檢查。“未來學校第一共同體”的兄弟學校組成的調(diào)研組一行5人，由鹽道街小學的信息技術專家楊勇主任帶隊，來到少小進行了為期半天的入校調(diào)研工作。
本次調(diào)研由課堂觀察、查閱資料、師生訪談、軟硬件實地查看等多種形式組成，調(diào)研的內(nèi)容包括課堂變革、課程變革、評價變革、管理服務變革、領導力、團隊與校園文化、硬件與空間建設應用、軟件建設應用、外部資源鏈接與管理九個方面，對少小推進“未來學校”建設所開展的工作進行了全面、細致、深入的檢查。
少小為調(diào)研組推薦了兩堂現(xiàn)場課。一是由王宗琪老師在6.5班執(zhí)教的STEAM課程《水鐘》，這堂課全面展示了少小近年來開展“未來學校”研究后在課堂改革方面所取得的成果;二是由郭琴老師在5.1班執(zhí)教的數(shù)學課《比一比》，該課則展示了信息技術在課堂的常態(tài)使用情況。其中，王老師的《水鐘》是一堂STEAM學科融合課程，以任務式學習為主導，融合了數(shù)學和科學兩方面的知識，涉及時間測量、液體測量、工具使用和數(shù)學計算。課堂上全面使用了微課教學、TBL多媒體交互系統(tǒng)和網(wǎng)絡聽評課系統(tǒng)，學生使用反饋器完成現(xiàn)場選擇，使用平板為本組的實驗報告單拍照，并做全班展示，極大地提高了課堂反饋的效率。
3名課堂觀察員提供的現(xiàn)場觀課記錄將在后臺自動生成師生教學活動分析專項圖表和數(shù)據(jù)，同時，在學校的其他辦公室，還有更多的老師通過觀課二維碼觀看課堂現(xiàn)場直播。這樣的方式能更加精準地分析教師的執(zhí)教特點，教學目標的達成維度，并在數(shù)據(jù)的支持下，幫助教師不斷找準重難點的突破口，不斷提升課堂有效行為，逐步提高課堂效率，更加有助于教師的自我發(fā)現(xiàn)和成長，進一步提質(zhì)減負。
調(diào)研組聆聽了王婉校長以“構建智慧學習環(huán)境，為學生主動學習賦能”為主題的建設“未來學校”的項目推進工作思路，學校在探索“未來課堂”、“未來課程”等方面進行的積極嘗試以及關于下一階段項目推進的思考，闡述了學校對于在信息技術和網(wǎng)絡環(huán)境支持下建設“新六藝+”課程體系的設想，表達了從認知、藝術、信息技術三大類別入手，從興趣、學業(yè)、品質(zhì)等各方面為學生的發(fā)展和成長服務的教育理念。
調(diào)研組現(xiàn)場查看了少小的硬件設備、空間使用和軟件建設，開展了師生代表訪談，對少小近年來在書法和國學教育、機器人項目、3D建模打印等創(chuàng)客教育上取得的成績表示了贊賞，并對學校結合《對小學生品格成長的表現(xiàn)性評價方法研究》課題的開展深化課程改革，攜手成都市博物館等社區(qū)資源和第三方教育機構，將線上課堂前置和線下實地研究相結合，開展“博物館學習日”研學活動;研發(fā)《智慧校園系統(tǒng)》，建設“學生德育發(fā)展成長性評價”數(shù)據(jù)庫;研發(fā)智能手環(huán)等信息技術工具，檢測學生心跳、體溫、運動指數(shù)等身體素質(zhì)情況等方面的做法表示了高度贊揚。
匯報檢查結束后，調(diào)研組對學校扎實的工作態(tài)度和穩(wěn)健的工作作風表示了充分肯定，并交流了部分自己學校的“未來學校”建設經(jīng)驗，為學校下一步工作的推進提供了新的思路和方法。
成都市少城小學作為成都市未來學校試點學校，成都市數(shù)字校園試點學校，以“構建智慧學習環(huán)境，為學生主動學習賦能”的思路，致力于研究如何利用現(xiàn)代化的技術的優(yōu)勢促進教與學方式的轉變，和配套的課程改革、評價系統(tǒng)的變革，以促進學生學習能力發(fā)展，進而促進教學質(zhì)量提升，助力少城小學的未來課堂建設向著理想的方向前進。（成都市少城小學）
