“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式研究”項(xiàng)目自2018年6月正式啟動(dòng)以來(lái)，在中央電化教育館統(tǒng)籌規(guī)劃下，各實(shí)驗(yàn)校按照項(xiàng)目工作計(jì)劃陸續(xù)開展研究工作。為確保項(xiàng)目研究的順利開展，中央電化教育館組織項(xiàng)目專家組特意選擇在成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校召開關(guān)于數(shù)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。
2018年10月30日，中央電化教育館基礎(chǔ)教育教學(xué)資源部黃旭光主任、上海市教育科學(xué)研究院蔣鳴和教授、成都市教育技術(shù)裝備管理中心研培中心張延蓉主任、成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校周英校長(zhǎng)、成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校應(yīng)旭琳老師出席了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由蔣鳴和教授主持。
“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式研究”項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
工作部署，提綱挈領(lǐng)
首先由黃旭光主任對(duì)項(xiàng)目前期開展情況進(jìn)行了介紹，對(duì)項(xiàng)目研究后續(xù)工作進(jìn)行了部署。
黃旭光主任進(jìn)行工作部署
黃旭光主任表示在11月到12月期間，專家和助手開展了巡回指導(dǎo)。12月份，各實(shí)驗(yàn)校、參研骨干教師開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以各專家巡回指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)群為紐帶，以《“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式研究”學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)》為參考資料，以各實(shí)驗(yàn)校撰寫的“研究計(jì)劃”為行動(dòng)依據(jù)，以專家專題培訓(xùn)、巡回指導(dǎo)傳授的教學(xué)理念為指導(dǎo)方針，充分利用國(guó)家平臺(tái)微課資源與優(yōu)學(xué)派智慧課堂平臺(tái)資源，開展參研知識(shí)單元的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為期兩周。
2018年底將會(huì)召開交流會(huì)，各實(shí)驗(yàn)校、參研骨干教師到時(shí)將提交成果報(bào)告。2019年中將會(huì)召開項(xiàng)目總結(jié)和表彰大會(huì)，總結(jié)項(xiàng)目第一年取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題。
解讀《學(xué)校實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》
蔣鳴和教授從以下三個(gè)問(wèn)題對(duì)《學(xué)校實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》進(jìn)行了解讀：1、基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式;2、怎樣開展數(shù)字教學(xué)實(shí)驗(yàn);3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間——從建設(shè)到應(yīng)用。
蔣鳴和教授談到：“近20年的時(shí)間，從電子書包到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是國(guó)際的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生使用移動(dòng)終端開展自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的電子書包已經(jīng)不足以支持個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，發(fā)展趨勢(shì)是建設(shè)虛擬和現(xiàn)實(shí)兩種學(xué)習(xí)空間，虛擬學(xué)習(xí)空間功能不僅是單純的信息傳播，而是集網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、發(fā)布和交流、資源獲取和重組功能于一體的新型學(xué)習(xí)方式。從電子書包到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是發(fā)展的質(zhì)變。”
蔣鳴和教授指導(dǎo)
個(gè)性化學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)分享
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校老師應(yīng)旭琳作了題為《運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)》的典型經(jīng)驗(yàn)分享。
應(yīng)旭琳老師經(jīng)驗(yàn)分享
應(yīng)旭琳老師以實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生的不同特征因材施教，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給出不同的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，為每個(gè)學(xué)生提供最佳的教學(xué)支持，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自由安排學(xué)習(xí)實(shí)踐和地點(diǎn)，從而自我獲取知識(shí)，更新知識(shí)。
智慧教育平臺(tái)操作指南
專家互動(dòng)答疑
最后，專家就學(xué)員提出的問(wèn)題做了交流答疑。首先成都市教育技術(shù)裝備管理中心研培中心張延蓉主任對(duì)項(xiàng)目提出了幾點(diǎn)建議：在項(xiàng)目校的選擇上，學(xué)校對(duì)于教育信息化的認(rèn)識(shí)要達(dá)到一定的高度，教師的教育信息化素養(yǎng)達(dá)到一定的水平，能夠基于平臺(tái)進(jìn)行常態(tài)化的教學(xué);對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓所有的老師參與進(jìn)來(lái)，線上線下打破時(shí)空界限，每個(gè)人的活動(dòng)要有數(shù)據(jù)記錄，并進(jìn)行解讀。張延蓉主任希望通過(guò)項(xiàng)目的開展，每一位老師都能夠有所收獲。
張延蓉主任發(fā)言
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校周英校長(zhǎng)表示，學(xué)校從2008年建校起就確定了以教育信息化來(lái)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升，把教育信息化之路和教師成長(zhǎng)之路相結(jié)合，把項(xiàng)目課題放到學(xué)校重點(diǎn)工作位置。
周英校長(zhǎng)發(fā)言
對(duì)于各實(shí)驗(yàn)校老師們關(guān)于學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校應(yīng)旭琳老師給各位老師分享到：“在項(xiàng)目參與中，我經(jīng)歷過(guò)迷茫后開始大膽的放手，對(duì)一些精選的題進(jìn)行篩選，把課前、課后的基礎(chǔ)打得更加扎實(shí)，把學(xué)習(xí)做好做精，不在于量多，個(gè)性化學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子個(gè)性化發(fā)展。”
應(yīng)旭琳老師發(fā)言
優(yōu)學(xué)派智慧教育研究院楊承云副院長(zhǎng)表示：“優(yōu)學(xué)派智慧教育研究院現(xiàn)在正在做新的個(gè)性化系統(tǒng)搭建研究，希望各位老師借用我們的技術(shù)支持去探索新的教與學(xué)的模式，我們企業(yè)全力支持。”
楊承云副院長(zhǎng)發(fā)言
中央電教館“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式研究”項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)會(huì)的圓滿結(jié)束標(biāo)志著項(xiàng)目進(jìn)入專家巡課實(shí)施階段，各地區(qū)專家指導(dǎo)活動(dòng)也將陸續(xù)開展。泡小西區(qū)將借助項(xiàng)目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、校企合作，提升研究水平和創(chuàng)新能力，提煉個(gè)性化教學(xué)模式，以個(gè)性化學(xué)習(xí)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生最大可能的發(fā)展。（泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校）
