10月31日，成都市站東小學(xué)數(shù)學(xué)組大組教研活動(dòng)正式舉行，本次學(xué)校再次有幸邀請(qǐng)到了專家李老師到校指導(dǎo)數(shù)學(xué)組交流研討活動(dòng)。
教研活動(dòng)伊始，段玉蘭老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)研究課《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》，隨后以課例為研究點(diǎn)，全體數(shù)學(xué)老師帶著各自年級(jí)段預(yù)先制定的觀察主題進(jìn)行了觀課議課會(huì)議，討論了各自小組觀察到的問(wèn)題，各組老師都積極發(fā)表自己的心得。一、二年級(jí)觀察點(diǎn)是學(xué)生的回答問(wèn)題;三、四年級(jí)是老師提問(wèn)的有效性;五、六年級(jí)是學(xué)生活動(dòng)的有效性。大家都提出了自己組的思考和疑問(wèn)，最后專家李老師對(duì)段玉蘭老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)和解讀，一是提出課堂上老師應(yīng)該更多的放手，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，充分體驗(yàn)并表達(dá)。二是教師要學(xué)會(huì)在課堂上“裝傻”，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)多問(wèn)一問(wèn)“為什么”。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)“如何讓學(xué)生自主參與”有了更多認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校提出的主張“三講，三不講”有了更有針對(duì)性體會(huì)。（賴波 通訊員 張凱）
