有這樣一個地方，它在平均海拔三千多米的高原，四處是雪山環(huán)繞;有這樣一群孩子，他們就生活在這里，穿著樸素，臉上有紅紅的高原紅，眼睛卻格外清澈明亮，這里是甘孜州爐霍縣。
初見爐霍
十月的爐霍已經(jīng)開始飄雪，路邊的格�；ㄩ_得仍然燦爛，孩子臉上一如既往的笑容。
成都市第三幼兒園教師代表一行四人翻過雪山，歷經(jīng)十幾個小時車程，終于來到了甘孜州爐霍縣幼兒園。圣潔的哈達代表著藏區(qū)老師和孩子的熱情，那一張張可愛的“高原紅”帶著羞澀、也帶著幾分好奇。
老師熱情地帶著孩子給三幼老師打招呼，帶著藏腔的普通話有絲絲膽怯，還有的孩子還不會說漢語，只是睜著一雙大眼睛看著三幼老師，從他們的眼睛里，三幼老師看到了期待與渴望。
在這里，每個班級幾乎都是藏族孩子，他們很多都是由老人單獨帶養(yǎng)的，在家?guī)缀鯖]有玩具，吃食也很單一，對他們來說上幼兒園是無比幸福的事情，因為有最好吃的東西，有最好玩的玩具。聯(lián)想到和他們相隔千里的三幼孩子，仿佛來自兩個世界。
頭痛、寒冷、呼吸不暢，高原反應讓三幼老師深刻的感受到高原的老師們很不容易。身處高原藏區(qū)，首先要克服自己身體的高原反應，還要攻克語言難關，教會孩子學說普通話。他們是切切實實在為教育做奉獻。
與其說是三幼老師送教，不如說是她們帶給三幼老師心靈的洗禮。三幼老師觀摩了爐霍縣幼兒園老師的半日活動，為了幫助老師學著理解孩子，三幼老師給爐霍縣幼兒園的老師們提出了幾點建議：一、應該培養(yǎng)孩子的自主性，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。二、老師應該發(fā)展孩子的創(chuàng)造性，給孩子提供更多的選擇機會。三、老師應該關注個體差異性，拓展孩子的思維，給孩子更多獨立思考問題展示自己的機會。
專題研討、培訓
三幼李斐園長組織了爐霍縣幼兒園教師進行了“幼兒園一日生活的設計與組織”的專題研討會，利用案例強調(diào)了游戲是幼兒園的基本活動，老師要盡可能提供適宜的環(huán)境、材料，保證充分的游戲時間，在保障安全的前提下，充分尊重幼兒的游戲自主權，避免小學化傾向。
三幼副總務主任實地考察了爐霍縣幼兒的安全管理和后勤管理工作，對幼兒園食品衛(wèi)生安全、設施設備安全進行了細致的指導，并提供了專題培訓《幼兒園園務管理的思與行》。
電教員何從貽老師提供了《信息技術在幼兒園教育教學中的運用》專題培訓，幫助老師嘗試在教育教學中運用信息技術，增加教育教學的趣味性。
骨干教師鄒琴向爐霍縣幼兒園的老師展示了小班數(shù)學活動《數(shù)字寶寶與小白兔》的現(xiàn)場教學，幫助老師們理解、捕捉幼兒的年齡特征，分析幼兒的學習特點和思維特征，引導老師們從觀察幼兒入手，充分利用幼兒的學習發(fā)展規(guī)律設計適宜的活動，幫助幼兒在游戲中學習與發(fā)展。
愛心捐贈
三幼送教一行四人代表三幼全體教師與幼兒，把愛心捐贈的圖書與玩具贈送給了爐霍縣幼兒園的小朋友。
三幼老師的到來或許并不能給孩子帶來多大的幫助，但是卻能給老師帶來新的教育理念，給老師帶來一份支持。同時也能向社會傳播一份愛，讓更多的人知道這里的孩子需要大家的關愛。
此次送教活動圓滿完成，感謝三幼的小朋友和家長大力支持，他們的愛心讓高原上的小朋友感受到了溫暖。祝愿孩子們健康快樂成長!（孫林馨）
