近日，青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉曉牧名師工作室一行人來(lái)到祥福小學(xué)，開展了“同課異構(gòu)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次送教活動(dòng)是由工作室學(xué)員張曉娟、林稚穎二位老師進(jìn)行開展。她們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第19課《 “精彩極了”和“糟糕透了”》“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)課程。祥福小學(xué)四、五年級(jí)語(yǔ)文教師及分管教學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)也參加了這次活動(dòng)。
兩位老師雖上的是同一課題，但側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格卻迥然不同。林稚穎老師是一名才參加工作三年的青年教師，在課堂上，教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，教態(tài)自然親切，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，林老師以“理線索、填表格”的形式，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中人物進(jìn)行對(duì)比分析的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面的描寫，來(lái)體會(huì)人物的心情的表達(dá)方法，突出了重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)十分明確。
張曉娟老師的課堂更顯知性，通過(guò)課前預(yù)習(xí)題單，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。課堂上更是注重細(xì)節(jié)，緊扣關(guān)鍵詞句，帶學(xué)生沉潛于人物情感之中，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是“小練筆”環(huán)節(jié)，學(xué)生活學(xué)活用，在短短的幾分鐘內(nèi)，就呈現(xiàn)出了很精彩的習(xí)作片段。課后兩位老師進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課，她們分別從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的困惑，以及解決問題的策略和課后反思三個(gè)方面做了闡述，讓聽課的老師們對(duì)這兩堂課有了更深層次的了解。聽課老師紛紛提出了自己的疑惑和建議。針對(duì)老師們提出的疑惑，大家各抒己見，尤其是工作室領(lǐng)銜人省特級(jí)教師劉曉牧知無(wú)不言，言無(wú)不盡地為大家答疑解惑。
最后劉老師告誡工作室成員，平常上課要更加關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，尤其是后進(jìn)生，一定讓課堂教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。作為青年教師應(yīng)更虛心地學(xué)習(xí)和求知，不要怕苦怕累，要善于鉆研，不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)老師都受益良多，同時(shí)也期望劉曉牧名師工作室能帶著更多的優(yōu)質(zhì)課走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)!（孫林馨 通訊員 龔莉娟 劉曉牧）
