如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)?龍江路小學語文學科組圍繞這一問題展開討論，各教研組群策群力，進行深入地研究與實踐。六年級教研組以“責任擔當——孝親敬長，有感恩之心”為切入點，開展主題實踐活動。
聽故事
孩子們開心地坐在爺爺奶奶身旁，聽爺爺奶奶講述光陰的故事。
從一個個真實的故事中，孩子們深深感受到：爺爺奶奶這一代人，經歷了艱難困苦的歲月。但在坎坷的歷程中，他們依然堅持不懈地擔負起建設家園的責任，依然保持積極樂觀的生活態(tài)度，因為他們深愛自己的家人，深愛自己的祖國。
講故事
晨會上，孩子們滔滔不絕地講起了自己的爺爺奶奶：“我的爺爺是一位軍醫(yī)，他曾去援藏，救治過許多病人。”“我的爺爺參加過對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，獲得過勛章。”“我的奶奶是一名教師，她很愛她的學生。”“我的爺爺退休后去學舞蹈，參加全國體育舞蹈錦標賽,獲得了長青組第二名。”……
從一句句真切的話語中，能感受到孩子們對爺爺奶奶的崇敬與愛戴。
表心意
孩子們把一份份真實的情感融進每一個字、每一句話里，融進每一份精挑細選的禮物中，或面對面送給親愛的爺爺奶奶，或通過視頻送給大洋彼岸的家人。
暖暖的情、濃濃的愛在彼此心間久久地流淌……
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孩子們在心底立下誓言：向爺爺奶奶學習，在人生的征途中，迎難而上，勇于擔當，孝親敬長，幫助弱小，為創(chuàng)造美好的生活貢獻自己的力量……
在“光陰的故事”主題實踐活動中，通過隔代人講故事活化了歷史，傳承了勇于擔當、積極向上的品質;通過傾聽與表達，提升了學生提取信息、表情達意的能力。
語文是實踐性很強的課程，語文學科組以年級為單位，捕捉學習資源和實踐機會，設計和開展主題實踐活動，力圖通過富有意義的活動，拓展習得路徑，培養(yǎng)語文實踐能力，涵養(yǎng)核心素養(yǎng)。
構建開放而富有創(chuàng)新活力的語文課程，龍小一直在探索的路上……（賴波 通訊員 李桂英）
