近年來，STEM教育已經(jīng)成了一個流行詞匯。 STEM是科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics 4門學(xué)科英文首字母縮寫，這一教育理念由美國提出。STEM教育注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、批判性思維能力和合作能力，許多國家把實施STEM教育定位為國家戰(zhàn)略。經(jīng)過30年的發(fā)展，STEM教育逐漸從高等教育層次下移到基礎(chǔ)教育階段。后來，教育研究者們意識到藝術(shù)教育(Arts)的重要性，又把“A”添加到STEM中，形成STEAM。如今，STEAM教育理念也愈發(fā)受到國內(nèi)教育界人士和家長的歡迎。
為探索STEM教育等新教育模式，聚焦核心經(jīng)驗，提升幼兒園科學(xué)教育質(zhì)量，天府幼兒園萬家灣分園特邀成華區(qū)教育科學(xué)研究院副院長、成都市教育會小學(xué)科專委會主任、成都市特級教師、中小學(xué)高級教師唐皓老師為教師們作了《為未來而教—美國STEM教育戰(zhàn)略概況》專題培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，唐老師從STEM教育理念、相關(guān)政策、教育在中國、STEM未來發(fā)展以及STEM課程的特點等方面向大家介紹STEM課程。在唐老師深入淺出的研究分享、視頻資源的呈現(xiàn)以及積極的現(xiàn)場互動中，教師們了解到STEM的含義及體現(xiàn)的內(nèi)在思維含義，認識到STEM的核心是強調(diào)學(xué)科之間的融合，關(guān)注未來的生存需要，同時還感受到了課堂的現(xiàn)狀和需要改變的緊迫性。唐老師在講座中還特別說道：“教師要在整合性學(xué)習(xí)過程中，個體與環(huán)境持續(xù)互動中，不斷解決問題、創(chuàng)生意義，從而形成核心素養(yǎng)。”
對于本次講座，老師們表示收獲頗豐，增強了積極開發(fā)STEM特色課程和開展項目式學(xué)習(xí)的信心!作為教育者應(yīng)不斷創(chuàng)新，將利用多學(xué)科領(lǐng)域相融合的方式運用到教學(xué)實踐中去，激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探索精神，進一步體現(xiàn)STEM教育在幼兒實踐、創(chuàng)新、合作等能力上的培養(yǎng)作用!（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
