在急速發(fā)展的現(xiàn)代化進(jìn)程中，中國(guó)學(xué)生在高競(jìng)爭(zhēng)壓力的教育環(huán)境下被塑造成為了一群高智能卻難以相處的“問題孩子”。由于缺乏科學(xué)的心理引導(dǎo)，孩子的情緒管理能力欠佳，妨礙良好的親子、師生及同學(xué)關(guān)系。為此，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院積極心理學(xué)研究中心率先將積極心理學(xué)融入到學(xué)校教育中，旨在借助積極心理學(xué)理論作為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的人格優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)關(guān)注情緒和習(xí)得正確的人際溝通方法，從而真正培養(yǎng)出一批不僅成績(jī)優(yōu)異而且備受歡迎的新生代。東城根街小學(xué)作為青羊區(qū)首批實(shí)施積極教育的試點(diǎn)學(xué)校，由學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班率先展開課題研究學(xué)習(xí)，旨在為全國(guó)各地試點(diǎn)校的老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的模板。
日前，郭俊華老師率先進(jìn)行示范課錄制的試講課。郭老師執(zhí)教的主題是積極教育課程中的家庭關(guān)系——《我愛我家》。清華大學(xué)研究中心的廖婉蘇老師、學(xué)校的趙抒副校長(zhǎng)、語文大組長(zhǎng)謝輝老師、年級(jí)組長(zhǎng)姜南、譚露等老師來到班級(jí)，進(jìn)行聽課指導(dǎo)。郭老師的課準(zhǔn)備非常充分，通過開課的沉靜訓(xùn)練，學(xué)生的身心調(diào)整到了一個(gè)舒服的狀態(tài)。接下來，郭老師通過視頻的形式，讓學(xué)生在視頻和日常的觀察中，感受到家庭成員之間的關(guān)愛和溫暖，從而也激發(fā)了自己對(duì)家人的關(guān)懷。
課后，清華大學(xué)研究中心的廖婉蘇老師對(duì)郭老師的課進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)。她說：郭老師的課程的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)都與課程的主題很貼切!完整的把課程的目標(biāo)展示出來了，學(xué)生們的參與度非常高。通過畫圖或者思維導(dǎo)圖的形式來具象化家庭關(guān)系，加深了孩子們對(duì)關(guān)系的認(rèn)知，把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐，把抽象的“關(guān)系”形象化。郭老師的課將會(huì)是一堂非常好的示范課。（賴波）
