2018年10月24日下午，青羊區(qū)五、六年級的全體數(shù)學老師齊聚實小西區(qū)，開展教研員工作坊項目“利用轉化思想，提升學生自主學習能力”的課例研究活動。本次研究活動由區(qū)教科院數(shù)學教研員郭學琴老師、勝西小學和實驗小學西區(qū)分校共同承擔。
勝西小學的冷琪老師首先帶來六年級的《平面圖形面積的復習》一課。課堂上學生運用自主、合作、探索的學習方式，在合作交流、自主探索、對比完善中，滲透“轉化”思想，理清知識脈絡，形成知識網(wǎng)絡，最后自主構建知識體系，提高學習與運用知識的能力;并利用轉化思想解決相關實際問題。通過對各平面圖形的推導過程、尋找圖形前后的聯(lián)系、解決組合圖形面積的過程中，使學生充分感受到轉化的作用——不僅能將未知轉化為已知，還能化繁為簡，使很多問題都能迎刃而解。
由實驗小學西區(qū)分校的張景瑞老師提供了五年級的《三角形的面積》一課。課堂上，張老師循循善誘，不斷引導學生觀察圖形的特征、變化前后的聯(lián)系，讓學生在交流、爭論、操作中充分感知轉化的數(shù)學本質(zhì)是將未知轉化成已知，而尋找變化前后的相等關系是讓轉化真正得以實現(xiàn)的價值所在。
課后，兩個團隊的老師分別對轉化思想的研究和本堂課的設計意圖進行了說課。參會老師就這兩節(jié)課的設計進行討論。在充分肯定了兩個團隊的研究成果后也提出自己的一些想法。
活動最后，郭老師針對兩堂課的優(yōu)點和還可提升的地方做了精彩的點評，并再次對“利用轉化思想，提升學生自主學習能力”在課堂上的落實進行全面指導。（賴波 通訊員 胡念）
