為了掌握數(shù)學(xué)教學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)、了解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為開展數(shù)學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ),10月22日，花橋幼兒園舉辦了一場(chǎng)別開生面的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》共讀活動(dòng)。
在教師們前期的個(gè)人閱讀基礎(chǔ)上，花橋片區(qū)幼兒園展開了這次精讀、共讀活動(dòng)。全體教師分上下午時(shí)間參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)中，由王卉園長(zhǎng)及曾燕副園長(zhǎng)擔(dān)任了章節(jié)導(dǎo)讀，對(duì)《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》中后五個(gè)章節(jié)數(shù)運(yùn)算、量的比較、測(cè)量、圖形及空間方位進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。
此次共讀活動(dòng)繼續(xù)采用思維導(dǎo)圖理清章節(jié)脈絡(luò)、勾畫理解重要概念、討論焦點(diǎn)問(wèn)題的互動(dòng)方式進(jìn)行，這些方法很好的解決了教師在閱讀中遇到的問(wèn)題。
通過(guò)本次共讀活動(dòng)，讓花橋幼兒園的教師們了解了不同年齡段的兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展軌跡，學(xué)習(xí)了在兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織中教師的支持性策略。在理論學(xué)習(xí)后，花橋園將在數(shù)學(xué)集教活動(dòng)觀摩和游戲材料制作的活動(dòng)中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用!（張紅 通訊員 曾燕）
