為了讓全市二年級的語文老師認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更加深入地了解部編本教材，10月19日上午，彭州市教研室在延秀小學(xué)總部組織了本學(xué)期的第二次教材培訓(xùn)——二年級課標(biāo)解讀暨課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動。
首先，由嘉祥北城的張小波老師執(zhí)教《我要的是葫蘆》一課，張老師別具匠心的設(shè)計給聽課者留下了深刻的印象：將文本內(nèi)容設(shè)計成連環(huán)畫的形式，巧妙地進行說話、寫話訓(xùn)練，以兒歌形式特別呈現(xiàn)課文生字進行鞏固，本節(jié)課給了聽課教師很多啟發(fā)。
隨后，延秀小學(xué)二年級語文教研組在組長劉銳老師的帶領(lǐng)下，分享了自己對本冊教材的細(xì)心解讀。倪靜老師從識字緊扣年段目標(biāo)，跟大家一起分享了隨文識字和集中識字兩種教學(xué)方法，然后又談到了生活中識字和查字典識字，結(jié)合自身教學(xué)實踐分享了怎樣教學(xué)寫字，老師要充分抓住兒童心理，并結(jié)合多元評價機制，層層遞進，培養(yǎng)了學(xué)生良好的識字和寫字習(xí)慣。
鄒佳汝老師就課內(nèi)閱讀交流了自己的認(rèn)識，重點強調(diào)了緊扣教材指導(dǎo)學(xué)生進行句式訓(xùn)練，教給學(xué)生詳細(xì)復(fù)述課文的四種方法;然后以自己教學(xué)的《樹之歌》為例，談到閱讀教學(xué)要聯(lián)系生活，拓展內(nèi)容。鄒老師利用課件，圖文并茂地展示孩子們仿照課文寫的充滿童趣的詩歌。
潘茂艷老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，給老師們分享了怎樣激發(fā)孩子看圖寫話的興趣，教給學(xué)生觀察圖畫的方法，教給學(xué)生看圖寫話的金鑰匙，給孩子幼小的心靈點燃了寫話的熱情。
肖本楠老師以《生活化的口語交際》為題，介紹了口語交際的意義及實踐價值，接著從本冊的四次口語交際課《有趣的動物》、《做手工》、《商量》、《看圖講故事》入手，具體地給大家分享了口語交際的教學(xué)目標(biāo)及實施策略。
教學(xué)經(jīng)驗豐富的劉永燕老師和本組老師進行了積極互動，逐一解答了老師們在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的困惑：二年級的孩子選讀什么樣的書，學(xué)校內(nèi)如何組織課外閱讀，怎樣檢查學(xué)生的課外閱讀等。讓參會老師茅塞頓開，受益匪淺。
這次課標(biāo)解讀活動，是延秀小學(xué)二年級所有語文老師集體教研的成果，展現(xiàn)了老師們的共進、共思、共享的合作精神，得到了教研室王為民老師的高度肯定。
最后，教研室韓穎老師對本次教研活動給予了很高評價，并結(jié)合活動對全市的二年級語文教師的教學(xué)提出寶貴建議：以圖導(dǎo)文，激發(fā)學(xué)生興趣;以變理文，明確課文思路;以讀品文，突破教學(xué)難點;以說悟文，提高語文素養(yǎng)。她殷切地希望語文老師教學(xué)要面向全體學(xué)生，真正做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建。（賴波 通訊員 倪靜）
