10月17日上午，玉林小學(xué)語(yǔ)文組開展了主題為“聚焦課程標(biāo)準(zhǔn) 提升核心素養(yǎng)”的高段敘事性文本教學(xué)研究活動(dòng)。玉林小學(xué)全體語(yǔ)文老師參加了此次教研活動(dòng)，活動(dòng)由分管行政主持。
第一節(jié)課，學(xué)校所有語(yǔ)文老師在階梯教室聆聽了賴朝陽(yáng)老師執(zhí)教的高段敘事性文本《黑孩子羅伯特》。賴?yán)蠋煵捎眯〗M合作等形式，讓學(xué)生自讀自悟，自主探究，并通過(guò)對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，理解文章表達(dá)的內(nèi)涵。整個(gè)過(guò)程重在教給學(xué)生理解課文的方法，以達(dá)到提高學(xué)生閱讀理解能力的目的。
第二、三節(jié)課，分管行政組織全體語(yǔ)文老師以課例為載體，重點(diǎn)研討在進(jìn)行高段敘事性文本教學(xué)中如何教給學(xué)生理解文章的方法，從而提高學(xué)生閱讀理解能力。
整個(gè)研討活動(dòng)中，老師們發(fā)言踴躍，紛紛結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐交流自己的做法。同時(shí)，也有老師提出自己的困惑，研討氛圍濃厚。
學(xué)校高度重視教學(xué)研究活動(dòng)，采取多種形式的研討方式開展活動(dòng)。老師們?cè)谘杏懟顒?dòng)中積極發(fā)言，圍繞相應(yīng)主題充分交流，分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和做法，并形成具體的教學(xué)操作策略，共同提升教學(xué)專業(yè)水平。（賴波）
