2018年9月21日上午，武侯區(qū)教科院綜改辦對金興北路小學(xué)“學(xué)本課堂”的開展情況進行了本期第一次視導(dǎo)活動。
第一節(jié)走課環(huán)節(jié)，綜改辦的5位教師就課堂結(jié)構(gòu)，團隊建設(shè)，學(xué)生能力培養(yǎng)及教師的智慧導(dǎo)學(xué)、工具單的開發(fā)等方面進行了初步了解，對金興北路小學(xué)“學(xué)本課堂”的日常開展情況給了好評，其中趙國蘭老師執(zhí)教的《三峽之秋問題解決評價課》、張陽老師執(zhí)教的《寓言二則問題生成評價課》、葉婷婷老師執(zhí)教的《圓的周長、面積問題拓展評價課》都得到了視導(dǎo)教師的一致認可。
第二、三節(jié)是結(jié)合盧琳老師執(zhí)教的《我的伯父魯迅先生問題生成評價課》進行的校本教研活動。在展課環(huán)節(jié)，項目組觀課人員分為自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示對話、教師智慧導(dǎo)學(xué)四個維度進行觀課、評課。這節(jié)課課堂流程清晰，教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換到位，學(xué)生的討論及展講流程清晰，能形成有效對話，教師能融入學(xué)習(xí)小組及時有效指導(dǎo)學(xué)生進行深入討論。
第四節(jié)課，由教科院綜改辦對金興北路小學(xué)的“學(xué)本課堂”的開展情況做反饋、評價。綜改辦的每一位老師都給老師們提出了中肯、可操作的意見，特別是汪翼院長先就校本教研的模式和研究的深度做了很好的示范操作，再以課為例幫助老師們構(gòu)建《問題生成評價課》的目標(biāo)制定模版，最后就學(xué)校目前存在的問題提出了三點研究方向：1、落實全員參與的小組合作學(xué)習(xí)。2、進行參與度更加廣泛的展講。3、在《問題拓展訓(xùn)練課》中做到人人知識技能過手。
最后，學(xué)校分管教學(xué)校長楊校長做總結(jié)。
綜改辦的這次視導(dǎo)活動既是對學(xué)校實驗活動的督促，同時也是對實驗過程的及時有效的指導(dǎo)，更是為學(xué)校下一步的實驗指明了方向。（魏雅莉 通訊員 覃曉蓉）
