“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文……”
一位中年男子，一襲青灰色唐裝，一副金邊眼鏡，一口磁性實(shí)足的嗓音，一陣忽高忽低的吟誦。——陳岳叔叔帶著濃濃的囯學(xué)味兒走進(jìn)諭小。
8月28日上午9時(shí)，諭亭小學(xué)全體老師齊聚毗河校區(qū)多功能廳，在“陳岳叔叔”的引領(lǐng)下，進(jìn)行了一番“經(jīng)典誦讀與當(dāng)前教育”的探討。
“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”錢(qián)學(xué)森老人的這一疑問(wèn)再一次振動(dòng)了老師們的耳膜。而陳岳叔叔則以詳實(shí)的事例，深入淺出的講解，配以飽含韻律的誦讀，解讀了自己的思考：
“我們的教育再不改變，……就是在不斷摧毀人!”
圍繞這一論題，陳岳叔叔首先談到了家庭教育。以自己的童蒙經(jīng)歷對(duì)傳統(tǒng)家庭教育和中國(guó)當(dāng)代家庭教育，中國(guó)教育與西方教育進(jìn)行了對(duì)比，引出了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育是改變這一問(wèn)題的有效途徑。
于是，陳岳叔叔接下來(lái)便就傳統(tǒng)蒙學(xué)的特點(diǎn)、蒙學(xué)教學(xué)的方法與所有老師進(jìn)行了交流指導(dǎo)。
交流即將結(jié)束，多功能廳再次響起磁性實(shí)足的男聲吟誦：
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央……”
普通話，四川話，廣東話，依次誦出，韻味兒不同，余音繞梁。
兩個(gè)半小時(shí)，轉(zhuǎn)瞬即逝;一個(gè)多時(shí)辰，收獲滿滿：
國(guó)學(xué)教學(xué)，“以經(jīng)為主，詩(shī)詞美文為輔;講為輔，讀為主;適量講，大量讀;問(wèn)時(shí)講，按時(shí)讀;淺里講，樂(lè)中讀。”(賴波 通訊員 張健)
