《時(shí)間旅行者》封面
《時(shí)間旅行者》內(nèi)頁
從四年級(jí)到六年級(jí)，31名成都小學(xué)生，花了三年時(shí)間，觀察、記錄二十四節(jié)氣，匯集700多篇觀察筆記，從中精選出不同時(shí)令文章，自己畫插圖，出版了一本節(jié)氣筆記——《時(shí)間旅行者》。
著名詩人流沙河對該書甚為喜歡，專門為孩子們題寫書名和題詞;央視著名天氣預(yù)報(bào)主持人宋英杰也欣然作序，為這群成都學(xué)生點(diǎn)贊。這31名同學(xué)來自成都師范銀都小學(xué)2018屆5班，同學(xué)們給自己班級(jí)取了一個(gè)名字——“桃源”班。
書籍出版后，同學(xué)們還主動(dòng)承擔(dān)了首印3000冊的義賣活動(dòng)，短短幾天時(shí)間內(nèi)，就將3000冊新書售完，義賣所得利潤，全部用于對口援助學(xué)校的幫扶等公益活動(dòng)中。
·小暑·
作者：陳佳喃
小暑是二十四節(jié)氣的第十一個(gè)節(jié)氣，當(dāng)太陽到達(dá)黃經(jīng)105度時(shí)為小暑。那時(shí)候，農(nóng)民伯伯會(huì)將新割的稻谷碾成米后祭祀五谷大神。為什么?我也不明白，反正媽媽是這么說的。祭祀五谷大神后，全家人要聚在一起喝新酒!大人們喝得真香呀。我也想快快長大，嘗嘗那新酒，但是我離長大成人還遠(yuǎn)著呢。小暑那天，我們已經(jīng)放假了�？墒牵疫�在學(xué)習(xí)。我真想請幾天假，回老家看看大人們是怎么碾新米，喝新酒的。
·大暑·
作者：蔣歌陽
大暑黑夜中的星點(diǎn)是什么呢?是眨著眼睛的小星星，還是天上仙女落下的淚?白水河畔是水草豐茂的濕地。夏夜的空氣中還夾雜著悶熱，有許許多多的人和許許多多的星點(diǎn)。我問爺爺“這些星點(diǎn)是什么?”“是螢火蟲啊。”爺爺說。
·立秋·
作者：王婧儀
今天，天氣一下變得涼快了。過了好久桑拿天，這突然的涼意讓我心生歡喜，一翻日歷，原來今天立秋啦，開心!秋天真的已經(jīng)來了嗎?這么高調(diào)地宣告它來接替工作了嗎?我舉雙手歡迎啊!可媽媽說，別高興太早，還要熱很久呢。不過，立秋后，最明顯的就是早晚會(huì)涼快了。
緣起 / 從“童年記憶”到“文化基因”
2015年9月，銀都小學(xué)2018屆5班(以下簡稱“桃源”班)的孩子們進(jìn)入四年級(jí)。在與這個(gè)班的孩子們分別兩年之后，語文老師兼班主任洪敏重新回到銀都小學(xué)，重新與她一年級(jí)曾經(jīng)帶過的這個(gè)班相聚。
帶領(lǐng)班上的孩子們學(xué)習(xí)、研究二十四節(jié)氣，是多種因素的疊加。洪敏回憶，自己的童年在農(nóng)村度過，童年的故事豐富、鮮明，其中很大一部分與節(jié)氣有關(guān)：春分插秧，芒種割麥，立秋收谷，冬至全家圍坐享用豐盛的藥膳……
再后來，當(dāng)洪敏讀到任祥女士編寫的一套《傳家》時(shí)，真切地感受到了什么叫做“文化基因”。洪敏當(dāng)時(shí)就在思考，我們的孩子可以過洋節(jié)，可怎能把我們的根給扔掉呢?恰好，新教育實(shí)驗(yàn)的代表常麗華老師撰寫的《24節(jié)氣誦讀古詩詞》一書出版，它引發(fā)了洪敏要跟孩子們一起探尋節(jié)氣文化秘密的熱情。
于是，在2015年的白露這個(gè)節(jié)氣，“桃源”班的孩子們，開始了二十四節(jié)氣相關(guān)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，2016年11月30日， “二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”申遺成功，更是從另外一個(gè)層面，肯定了孩子們學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣的必要。
積累 / 從四年級(jí)到六年級(jí)，他們記了700多篇筆記
成都市委宣傳部與成都市教育局有一個(gè)《節(jié)氣里的鄉(xiāng)土中國文化》課題研究的任務(wù)，由高新區(qū)承擔(dān)，洪敏是這個(gè)課題組的老師之一。從一開始，二十四節(jié)氣的學(xué)習(xí)，就是作為課程在洪敏老師的班上進(jìn)行的。“節(jié)氣”課程的開發(fā)，能夠?qū)艺n程和地方課程進(jìn)行有益補(bǔ)充，從而完善學(xué)校課程、班本課程結(jié)構(gòu)。在節(jié)氣教育中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成都的鄉(xiāng)土原貌、風(fēng)土人情、良好生態(tài)，就會(huì)給學(xué)生打下家鄉(xiāng)的烙印，留下家鄉(xiāng)的味道。
這個(gè)課程的一個(gè)很重要的部分，是講節(jié)氣知識(shí)，誦節(jié)氣詩詞。借助古代蒙學(xué)讀物和古代的詩詞、文學(xué)作品、神話傳說，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，積累與節(jié)氣有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞、諺語、歇后語等。
洪敏表示，兒童的感覺是精微的，他們天生與自然親近。于是，“桃源”班開展了“節(jié)氣筆記”活動(dòng)。在每個(gè)節(jié)氣當(dāng)天，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察身邊事物的特點(diǎn)，或布置作業(yè)要求學(xué)生觀察，并通過寫、繪的方式，給大自然做筆記，也為自己的節(jié)氣生活做筆記。在節(jié)氣課程進(jìn)行了一年多以后，洪敏覺得，可以根據(jù)孩子們的這些觀察筆記，出版一本孩子們自己的二十四節(jié)氣的書籍。
最終，從四年級(jí)到六年級(jí)，同學(xué)們的節(jié)氣觀察筆記共有700多篇。這本書中的文字部分，就是在這700多篇當(dāng)中選出的。除了文字，書中的所有插圖，也都由同學(xué)們自己完成。
愛心 / 首印拿去義賣，利潤全部捐出
文章和插圖集結(jié)完畢后，關(guān)于書名，班上同學(xué)和家長各抒己見，并且在“時(shí)間的回憶”“節(jié)氣的懷想”“時(shí)間的歌”“時(shí)間的故事”“桃源節(jié)氣之歌”等人氣比較高的候選名字中，用班級(jí)辯論會(huì)的形式，進(jìn)行投票選擇。
書名的爭論，還引來了著名詩人流沙河的關(guān)注和關(guān)心。他說，“你們這個(gè)書名可以叫做《時(shí)間旅行者》，我覺得‘時(shí)間’和‘節(jié)氣’的概念是不相同的。雖然節(jié)氣也屬于時(shí)間的體系，但是，‘時(shí)間’是時(shí)刻不停的。而季節(jié)是指一個(gè)時(shí)間段。節(jié)氣，是一年一年輪回的。”因?yàn)闀麜簳r(shí)確定不下來，流沙河爺爺非常為孩子們著想，將“時(shí)間旅行者”和“節(jié)氣旅行者”分別寫了一遍備用。最后，洪敏和同學(xué)們決定在書名后加一個(gè)副標(biāo)題，流沙河爺爺也表示贊同。
6月13日拿到新鮮出爐的書籍，距離“桃源”班同學(xué)們的小學(xué)畢業(yè)期末考試只有一天了。出版書籍、開展義賣，這似乎已經(jīng)成了成都師范銀都小學(xué)的傳統(tǒng)。因?yàn)閾?dān)心期末考試后，各有安排，同學(xué)們在期末考試一結(jié)束，立即展開了義賣的工作，小學(xué)校園、書店甚至商場都成了同學(xué)們的義賣“陣地”。最終，首印3000冊全部賣完，所得款項(xiàng)，除去部分成本之外，全部用于對口援助學(xué)校的幫扶以及其他公益項(xiàng)目。家長們當(dāng)然也積極地參與到了其中，他們在班級(jí)群里多次表示，從出書到義賣，“這是孩子們最難忘的畢業(yè)禮物。”
名人點(diǎn)贊
流沙河：這幫孩子是真的在做事，很好
宋英杰：同學(xué)們的好奇和細(xì)膩，令人感動(dòng)
敲定出書計(jì)劃后，孩子們希望，能得到尊敬的作家支持。今年5月15日，他們將三年來的觀察記錄的情況，向著名詩人流沙河做了匯報(bào)，“想請流沙河爺爺題寫書名和寄語。”
流沙河看完同學(xué)們的材料，欣然同意，他說“這幫孩子是真的在做事，而且做了那么久，很好。”除了題詞，流沙河還寄語孩子們，“一定要好好讀書。我從小讀書成績就很好，高中沒有讀完，就考上了川大，而且那一年我的考試成績還是第一名。取得這個(gè)成績，不是說我有多聰明，而是靠勤奮。所以，我給你們題寫‘一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤’，就是希望你們要勤奮，不是說參加工作后再勤奮，而是要從小勤奮，每一個(gè)階段都不能耽誤。”
書名有了，還需要有人寫序。同學(xué)們想到了中央電視臺(tái)著名的天氣主持人宋英杰。全班以集體的名義給宋英杰寫了一封信。結(jié)果，宋英杰看了同學(xué)們的信和觀察日記后，欣然應(yīng)允，義務(wù)作序。宋英杰在序言中寫道：“同學(xué)們觀察和閱讀時(shí)令物候時(shí)的那種好奇、專注和細(xì)膩，令人感動(dòng)。我們對于節(jié)氣的端詳，并不在于言辭有多華麗，而在于獨(dú)特的視角和真實(shí)的體驗(yàn)。”
