本周一教師例會上，經(jīng)開區(qū)實驗小學骨干教師暨第五屆“老帶新”工作總結會在學校四樓會議室隆重召開。本次會議既是對學期工作的反思和梳理，也是下一學期工作有效開展的起點。
虛心請教 取人之長 補己之短
作為新教師，不缺自信和沖勁，然而在教學經(jīng)驗上是稚嫩的。學校組織的“老帶新，一對一幫扶”活動給了許多新老師彌足珍貴的學習機會。張晏老師作為新教師代表，道出了自己在此次活動中收獲的點點滴滴。剛開學時，她就和師傅朱秀瓊老師“綁”在了一起，師傅甚至走進她的課堂上了示范課，只為讓年輕老師更快找到自己的方向。一年來，她共計聽課63次，其中同年級聽課31次，不厭其煩要來師傅的敘事論文讀了又讀，及時總結好方法引入到自己的課堂中……在指導老師的幫助下，她在教學方面迅速有了大幅提升，備課有了更清晰的思路，對教學方法、教學語言的選擇更游刃有余，課堂評價機制更完善了……除此之外，在科研方面也有了自己的研究方向。
追求卓越 才會在不經(jīng)意間追上你
對于骨干教師的發(fā)展，黃曉燕主任給出的建議發(fā)人深省，她認為，骨干教師的專業(yè)發(fā)展要突破瓶頸期，成為青年教師的引領。在“思”中探索感悟進步，學習工作之余，要找出困惑之處，排除困難，不盲從，不輕信，這樣才能使所學轉化成自己的智慧，豐富自己的內在。在“做”中開拓創(chuàng)新發(fā)展，以課堂為載體，讓“實踐——反思——再實踐——再循環(huán)”無窮循環(huán)，讓課堂煥發(fā)出勃勃生氣，一人牽頭，多人參與，成立項目組、工作室，從一名優(yōu)秀教師成長為一名卓越教師。
最后，董瑞芳副校長講話給教師以指引，她指出老師的學習首先是自主學習，自我發(fā)展，學無止境，一分耕耘，一分收獲。不管是新教師還是骨干教師都應該至少將自我一分為三：一個在實踐，體驗勞動的艱辛，享受教育的過程;一個在思考，指引實踐的方向，規(guī)劃自己的成長;還有一個“我”，站在一旁欣賞和評價，收集生活的陽光。（賈元東 通訊員 高德芳）
