孩子是“祖國的花朵”、“祖國的未來”，學(xué)校和老師是“花朵成長的養(yǎng)料”，幸福的家庭是“花朵賴以生存的土壤”。而隨著物質(zhì)生活條件越來越好，父母和孩子的溝通卻變得越來越少，為孩子的健康成長埋下了隱患。本著“加強(qiáng)父母與孩子之間的溝通，培養(yǎng)孩子的感恩之心，營造幸福家庭”這一宗旨，近日，泡小境界三年級四班舉行了“走近父母，感恩同行”班級趣味運(yùn)動會。
運(yùn)動會在松軟的草坪上舉行，共分為三個項目。第一項：撥河比賽，考驗(yàn)孩子們的團(tuán)隊凝聚力;第二項：“齊頭并進(jìn)”，考驗(yàn)家長們和孩子的配合、協(xié)調(diào)能力;第三項：“針氈狂奔”，考驗(yàn)孩子們的耐力和勇氣。
首先，進(jìn)入撥河比賽現(xiàn)場�？纯醇议L，再看看由單、雙學(xué)號組隊的“奇、偶數(shù)字隊”以及由男、女性別組隊的“須眉、巾幗隊”在兩場比賽、幾次對抗中的精彩表現(xiàn)。
說起“軍師兼拉拉隊員”的家長，不得不先為他們豎起大姆指。因?yàn)樗麄儾粌H從列隊技巧到撥河技巧等方面事無巨細(xì)地為孩子們出謀劃策、吶喊助威，更重要的是因?yàn)橛辛怂麄兊膮⑴c，孩子們有了強(qiáng)大的精神動力，求勝的本能被徹底激發(fā)，讓比賽變得更加激烈，難分伯仲。
比賽過程中，家長們的表情相當(dāng)豐富：當(dāng)他們看到各自孩子所在的團(tuán)隊稍顯劣勢時，一個個恨不得沖上去幫忙拉一把;當(dāng)看到孩子們?nèi)〉脛倮麜r歡呼跳躍，興奮之情溢于言表，似乎比孩子們還要激動。即便是面對孩子們的失敗，也能及時給予沮喪的孩子以愛的安慰和鼓勵，帶他們盡快走出失敗的陰影�？梢哉f，家長們充分發(fā)揮了“精神支柱”的作用。
再來看看隊員們的精彩表現(xiàn)：比賽尚未開始，孩子們就在家長的幫助下，迅速列好隊伍，個個精神抖擻，隨時準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。比賽過程中，他們腳抵腳，手里緊緊拽住繩子拼命地向后拉，大家都使出了渾身的力氣。有的隊員臉漲得通紅，有的隊員眼睛睜得猶如銅鈴，還有的隊員頭上突顯出道道青筋。在激烈的對抗中，誰想戰(zhàn)勝誰都不是那么容易的，勝利的天平一會兒倒向左邊，一會兒倒向右邊，你爭我奪，競爭異常激烈。最終比賽結(jié)果以“偶隊?wèi)?zhàn)勝奇隊”、“巾幗略勝須眉”獲勝而結(jié)束。
賽后，大家稍作休息，進(jìn)入下一場比賽：“齊頭并進(jìn)”——將家長和孩子相鄰兩條腿用一根紅繩綁住，兩人一組，聽到口令后，兩人一起向前走或向前跑，由起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)，再折回到起點(diǎn)，以率先到達(dá)者為勝。比賽還未開始，家長們就先和孩子在一旁的草坪上喊著約定的口號，練習(xí)起來了。剛開始，大家的配合還不夠好，走得很慢，有時甚至差點(diǎn)跌倒。后來經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，速度明顯加快，部分組合竟能跑起來了。
分組比賽開始，大家你追我趕，爭先恐后向終點(diǎn)沖去，某些家庭幾乎是同時到達(dá)終點(diǎn)，難分勝負(fù)。而到達(dá)終點(diǎn)的家庭也不忘給仍在比賽的對手們加油助威，直到該小組最后一組家庭完成比賽，整個場面既激烈又溫馨。還有一些孩子在和父母搭檔的比賽完成后，仍意猶未盡，又和好友組合繼續(xù)參加比賽。這時候比賽結(jié)果已經(jīng)變得不重要，最重要的是大家在比賽過程中感受到的配合的樂趣!
最后一場比賽“針氈狂奔”：將帶有“刺”的塑料地板鋪在草地上，圍成一個跑道，同時在跑道上面設(shè)置障礙欄，讓孩子們光腳跑過，并要求他們在一定的時間內(nèi)完成。塑料地板的刺很多，也很硬，光腳跑起來是很困難的，從孩子們夸張的表情中就可以清楚地感受到。但所有的孩子都沒有放棄努力，他們?nèi)讨弁矗瑘猿峙艿搅私K點(diǎn)。所以不管是否在規(guī)定時間內(nèi)完成了比賽，他們都是好樣的，是最棒的!家長們在為孩子加油助威的同時，也露出了贊許的微笑。
整場運(yùn)動會充滿了歡聲笑語，帶給家長和孩子們的不僅是運(yùn)動中的快樂和驚喜，更重要的是在運(yùn)動過程中，家長和孩子都敞開心扉，彼此的心更加靠近!離別時，大家依依不舍，滿心期待著下一次的活動。（賴波）
